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小学一年级语文教学教案8篇 小学一年级语文教案 篇一 教学目标：  1、加强朗读训练，提高阅读实力。  2、教化学生珍惜时间。  教学过程  小河流过我门前  一、读一读。  小河流过我门前，小河摇头不答应，  我请小河玩一玩，急连忙忙去发电。  小河摇头不答应，小河不愿玩一玩，  急连忙忙去浇田。小河不愿站一站，  小河流过我门前，一分一秒也不停，  我请小河站一站，日日夜夜奔向前。  1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌探讨解决不相识不理解的字词。  2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。  3、评比朗读能手。  4、集体朗读。  二、探讨：这首诗歌告知我们了什么？说明白什么？你今后应当怎样做？  第三课时  教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读实力。  2、教化学生珍惜时间。  3、积累谚语学问。  教学过程：  一、读一读。  条条江河向东流去，流入大海。什么时候才能再会来呢？时间也是这样一去不回啊！假如年轻的时候不努力，到老年时再难过懊悔也来不及了。  1、借助汉语拼音自读这段话，同桌探讨解决不相识不理解的字词。  2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。  3、评比朗读能手。  4、集体朗读。  二、探讨：这段话告知我们了什么？说明白什么？你今后应当怎样做？  三、读一读，背一背。  一年之计在于春，  一日之计在于晨。  一寸光阴一寸金，  寸金难买寸光阴。 小学一年级语文教案 篇二 设计理念：  本设计致力于体现新课程概念：结合儿童熟悉的生活阅历，创设学习情境，力求采纳自主、合作、探究的学习方式，着意培育学生的探究实力和创建实力；力求做到形式多样，让学生在爱好盎然的情境中轻松开心地识字。  片断一：  师：送走了冬爷爷，我们又迎来了春姑娘，瞧，她穿着漂亮的彩裙向我们走来了。（多媒体播放：春姑娘飘然而致，向同学们微笑、招手：我们一起去郊游吧！）  小挚友，你们想去吗？  生：想！  师：今日，我们就随春姑娘一起到郊外去看看大自然的美景吧！（多媒体播放春天郊外的一段漂亮景色，并配上《郊游》歌。  师：小挚友，在郊游过程中，你看到了什么？听到什么？  生：我看到了柳树、小草、小河、青山，听到鸟儿的歌声。  生：我还看轻风、蓝天、白云、鱼儿，听见鱼儿在说静静话  ……  师：小挚友视察的真细致！在郊游时，你有什么感受？  生：春天真美呀！  生：我还想再去郊游一次！  师：春天的景物真是太美啦，它们还有一些汉字挚友呢！想和它们相识一下，交个挚友吗？  评析：  运用学生最感爱好的话题“郊游”导入，运用多媒体课件再现学生已有的阅历世界，引导学生去视察发觉，将学生不知不觉地带入了学习情境之中，调动了学生学习的爱好，拉近了学生与课本的距离，做到了生活与语文相融。而用交挚友的方法导入识字，最大限度地激发学生识字爱好，适合儿童的心理。  片断二：  师：请小挚友打开书，自己读读认认，假如遇到不相识的字怎么办呢？  生：可以借助拼音读准字音，相识挚友。  生：可以问老师、问同学，请他们帮忙。  师：这些都是好方法。现在请大家读课文，看谁交的挚友多。已经读完了，交好了挚友，就打个成功的手势。  评析：  变换个角度提出自主学习的要求，自然、有亲和力。在不动声色中，渗透对学习方法的指导。  片断三：  师：春姑娘在跟我们分手时，留下了几封信，不知信中说了些什么？请同学们到小组内一起读一读。（师事先把去掉拼音的生词卡装入信封，然后分发信封）每小组一封，组员轮番当小老师抽出卡片，让组内成员认读，相互评价或纠错或嘉奖。  评析：  这一环节运用读信的方式，奇妙地激发了学生读词的欲望。通过读信，人人是骄傲的小老师，人人是待命的竞赛者，人人又是细心的倾听者、评价者。这种情境围绕轻松乐学这一主旨，充分调动了学生沟通、合作和竞争的意识。  片断四：  师：小挚友词儿读得很准，假如能读得美一些就更好了！有信念读好吗？（有！）自己试一试，把你认为读得最好听的词读给大家听听，可以加上动作、表情读。