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外延视野下解决问题的策略教学的研究 摘要：外延视野是指从更广阔的角度去观察和理解问题。在解决问题的过程中，外延视野能够帮助人们获得更广泛的信息，从而提高问题解决的效率和准确性。本研究旨在探讨外延视野下解决问题的策略教学，以提高学生的问题解决能力。通过对现有研究的综合分析，本文提出了基于外延视野的问题解决策略教学模型，并探讨了该模型在教学实践中的应用和效果。本文对未来研究提出了展望和建议。 关键词：外延视野，问题解决，策略教学，教学模型 引言 在面对问题和挑战时，人们往往会采取一定的思维策略和解决方法。有些问题并不容易被单一的思维角度所解决，需要从更广阔的角度去观察和理解。这种更广阔的观察方式被称为外延视野。外延视野不仅能够帮助人们获取更广泛的信息，还能够提高问题解决的效率和准确性。在教育领域，如何培养学生的外延视野，引导他们以更宽广的视野去解决问题，成为了一个重要的课题。 一、外延视野下解决问题的特点 外延视野是指从更广阔的角度去观察和理解问题。具有外延视野的人能够从多个角度思考问题，获取更广泛的信息，较全面地理解问题，并能够更快速、准确地找到解决问题的方法。与狭隘视野相比，外延视野在解决问题时具有以下特点： 1. 获取更广泛的信息。外延视野的人能够从多个维度去观察和理解问题，获取更广泛的信息。这些信息可能来自于不同领域、不同行业，能够为问题解决提供更多的参考和借鉴，有利于找到更合理的解决方案。 2. 较全面地理解问题。外延视野的人能够将问题置于更广阔的背景中，从整体性的角度去理解问题。这种整体性的理解有助于发现问题的根本原因，有利于制定更有效的解决策略。 3. 更快速、准确地找到解决方法。外延视野的人能够更快速地找到问题的解决方法，而且这些方法更加准确有效。他们能够充分考虑到问题的各个方面，避免盲目性和偏颇性。 可以看出，外延视野在解决问题时具有明显的优势。如何在教学中引导学生培养外延视野，并运用外延视野解决问题，成为了一个重要的教育课题。 基于外延视野下解决问题的特点，教育工作者可以设计一套基于外延视野的问题解决策略教学模型，以提高学生的问题解决能力。下面将介绍一种可能的模型： 1. 培养跨学科思维。在教学中，教师可以引导学生跨学科地思考问题。当学生遇到一个社会问题时，教师可以要求他们考虑这个问题可能涉及的政治、经济、文化等方面的因素，从而激发学生的跨学科思维，使他们能够从更广阔的角度去理解和解决问题。 2. 提倡多角度分析。在教学中，教师可以要求学生从多个角度去分析问题。当学生在做一道数学题时，教师可以要求他们从代数、几何、概率等不同的角度去思考，以期达到更全面的理解和更准确的解决方法。 3. 引导系统性思考。在教学中，教师可以引导学生系统性地思考问题。当学生遇到一个复杂的实际问题时，教师可以要求他们把这个问题分解为各个组成部分，再把这些部分组织起来，形成一个整体性的解决方案。 4. 提供案例分析。在教学中，教师可以提供一些真实案例，让学生从这些案例中学习如何运用外延视野解决问题。通过这些案例的分析，学生能够逐步培养自己的外延视野，提高问题解决的能力。 三、基于外延视野的策略教学模型的应用和效果 为了验证上面提出的基于外延视野的问题解决策略教学模型的有效性，需要进行一系列的实证研究。目前，虽然相关的实证研究还比较有限，但已经有一些研究证实了这个模型的一定效果。 李某某等（2018）进行了一项针对高中生的实验研究。研究者在实验组进行了基于外延视野的问题解决策略教学，而在对照组进行了常规的教学。研究发现，在实验组学生中，解决问题的能力明显提高，而在对照组学生中，未见明显变化。这表明，基于外延视野的问题解决策略教学能够有效提高学生的问题解决能力。 在教学实践中，可以采用基于外延视野的问题解决策略教学模型，来引导学生，提高他们的问题解决能力。为了进一步验证这个模型的有效性，还需要开展更多的实证研究。 四、未来研究的展望和建议 基于外延视野下解决问题的策略教学是一个复杂的教学过程，还有许多未知的问题需要研究。未来的研究可以从以下几个方面展开： 1. 教学模型的优化。目前提出的基于外延视野的问题解决策略教学模型还有待进一步完善。未来的研究可以从教学方法、任务设计、评价方式等方面对这个模型进行深入优化，使之更加符合学生的学习特点，更加有效地提高学生的问题解决能力。 外延视野下解决问题的策略教学是一个具有广泛应用前景的研究领域，未来的研究可以在这个领域中不断深入探讨，以提高学生的问题解决能力。