英语作文的教学反思 .pdfVIP

英语作文的教学反思（精选 5 篇） 英语作文的教学反思 1 英语语言学习的外延和生活的外延相等。平时学生怕写作文，是因为话题与生活实际 联系不够紧密，而本次习作，让学生在不受空间、金钱等的限制下自由想象作文。学生根 据生活实际谈自己的梦想，徐徐道来，构思奇特，颇具匠心。 写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影 响学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重 方法与技巧。 1、注意多种训练方法相结合 与任务(task)相结合。目标明确 ，如写 “我的梦中小屋” ，有 目的的引导学生画画、 描述、说明想要的小屋。调动学生的积极性 ，所以在培养学生这方面的能力时，我尽量与 教学的多种任务相结合 ，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任 务。 2、平时注重解题技巧的养成 1)准备工作 ： ①仔细审题，明确要求。 ②紧扣要点，寻求思路。 2)写作之中： ①开门见山，紧扣主题。 ②语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量 避免中国式英语。要养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。 ③重短轻长，就易避难。 ④过渡自然，表达流畅。 注意前后句、上下文尽量过渡自然，正确使用 and, or, but, because, so, then, after 等词，保持行文的流畅。不重复使用可置换的词，如描述“我的梦中小屋”时，可 以用 firstly, secondly, then, after that 等表示先后的序列词。 3)成文之后鼓励学生学会批改自己的习作。 1 ）一般语法项目的检查——英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重 要的，即使在朗读中好像全理解 ，但在动笔的实践中就往往出错。如我们这篇作文多用一 般现在时，第一人称。 2 ）注意语序——英语中的疑问句、感叹句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和 体现的，不注意会出现错误和意义上混淆。本篇作文要注意感叹句的语序。 3 ）书写规范，卷面整洁。卷面不整洁，使人无法看清你写的究竟是什么，那么就可 能按错处理。所以在写时，我让学生一定要先打草稿。 英语作文的教学反思 2 本周是我们全体绍平工作室跟岗培训学员的公开展示课，今天听了一节邹幸梅老师的 写作课。平时自己上写作课，总觉得上的不是很得心应手，听了邹老师的课后，让我茅塞 顿开。她有效地组织教学，轻松快乐的教学方法，层层深入，使学生在不知不觉中掌握了 什么样的作文才是好作文。 这节课是高三的写作课，邹老师巧妙地向学生引出如何把两个简单句用连接词连在一 起 ，使句子变得更加漂亮。讲练过程中自然地复习了以前学过的许多语法知识和许多连接 词的用法，对定语从句，分词短语，介词短语等有了更加清晰的认识。通过把两个句子合 并成一句，到把几个句子变成一段文章 ，循序渐进 ，层层深入。通过对同一个文章的几种 不同写法的展示，让学生很自然地了解了英语作文中什么样的句子才能拿高分 ，学会了怎 样把句子加工，润色 ，使之更加完美。课堂还做了大量的练习 ，让学生能够举一反三 ，记 忆深刻。最后还教会了学生每段文章都要有主题句，如何寻找主题句，每个主题句都要由 句子做支撑 ，这样不仅对学生的写作有好处，对阅读理解题也有很大帮助。 总体来说 ，这是一节非常务实的写作课，给我的体会是 ：课堂要注重“理解－练习- 记忆”三步骤。不能流于形式上的 “作秀” ，应该给予学生以广阔的空间。通过这节课学 生真正能掌握一些好的写作方法，这才是高效课堂。 英语作文的教学反思 3 写作课基本上实现了预期的教学目标，学生们通过本节课的学习，讨论了幸福的定义 和内涵，并且掌握了图标作文的写作结构与句型表达。 （一）成功之处是对于以下几个方面的认识： 1.课堂目标要明确，中心要突出 每节写作课要训练学生写什么，怎么写，必须抓住一个点，逐步达到学习目标。如这 节课我就是教会学生写高考重点写作题型之一：图表作文，那么我设计的所有的活动都是 紧紧围绕这个目标一步步迈进，让学生最终掌握图表作文的框架结构和常用句型表达。 2.选材要贴近生活，有指导意义 在选择话题的时候，首先我们要灵活运用教材而不是教教材。这次写作的主题