用辩证唯物思想建构“元素”概念的教学设计.docxVIP

用辩证唯物思想建构“元素”概念的教学设计 【教学背景分析】 辩证唯物主义是马克思主义哲学的重要组成部分，强调事物的发展是由内部矛盾推动而产生的。元素是化学学科中的重要概念，指的是构成物质的基本单位。本教学设计旨在通过辩证唯物思想，帮助学生深入理解元素的概念，以扩展学生对元素的认识，培养学生的辨证思维能力和科学素养。 【教学目标】 知识与能力： 1.了解辩证唯物主义的基本原理，理解事物发展的辩证法； 2.能够用辩证唯物思想的方式解释元素概念； 3.认识元素的分类、性质及应用； 4.培养学生的观察、分析和实验能力； 5.促使学生对元素及其活动状态有更深入的认识。 过程与方法： 1.通过讲解、分组讨论、实验操作等多种方式引导学生学习； 2.组织学生围绕元素的概念进行讨论，培养批判性思维； 3.鼓励学生进行小组实验，培养合作精神和实践能力； 4.引导学生积极思考，促进学生的自主学习和创新思维。 情感态度价值观： 1.培养学生对科学的探索精神和对真理的追求意识； 2.引导学生尊重科学、尊重事实，树立正确的世界观和价值观； 3.激发学生对化学学科的兴趣，增强学生的自信心和探索欲望； 4.培养学生团结合作、积极负责的品质。 【教学过程】 第一节：辩证唯物主义的基本原理 1.引导学生了解辩证唯物主义的基本含义； 2.结合生活中的例子，引导学生理解事物发展的辩证法； 3.通过讨论、问题提示等方式引导学生思考辩证唯物主义对于科学研究的重要性； 第二节：元素概念的辩证唯物思想解释 1.介绍元素的基本概念和不同学科对元素的理解； 2.引导学生思考元素这一概念对应辩证唯物主义的观点； 3.通过案例分析等方式帮助学生理解元素是如何构成物质的基本单位； 第三节：元素的分类、性质及应用 1.介绍元素的分类原则和各类元素的特点； 2.引导学生讨论元素的性质及在生活中的应用； 3.组织学生小组讨论，总结元素在工业、医学等不同领域的应用实例； 第四节：化学实验及观察 1.展示一些与元素相关的化学实验，引导学生观察实验现象； 2.指导学生进行简单的实验，并观察记录实验现象； 3.通过实验结果，帮助学生发现元素的特性和变化规律； 第五节：展示与交流 1.组织学生对本次课程所学内容进行总结，并展示所做的实验成果； 2.通过小组展示和讨论，促进学生对元素概念的更深入理解； 3.引导学生提出问题，鼓励学生对所学内容进行思考和批判性思考； 通过本教学设计，学生能通过辩证唯物主义的视角，深入理解元素的概念，并了解元素的分类、性质和应用。通过实验操作，学生能够亲身体验元素的特性和变化规律，培养了学生的观察、分析和动手能力。在教学中，加强了师生互动，通过讨论和实验操作，激发了学生对元素的兴趣，增强了学生的实践能力和科学素养。通过培养学生批判性思维和创新思维，促进了学生的自主学习和成长，达到了教学目标。待教学结束后，可通过学生的考试成绩、实验报告、教学反馈等，对本教学设计进行评价和调整，以进一步提高教学效果。