数学个人教学反思5篇 .pdfVIP

数学个人教学反思5 篇 作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可 以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢?接下来给 大家带来数学个人教学反思，希望能给您大家带来帮助。 数学个人教学反思1 在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题： 1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不 善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其 原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少， 很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来 有困难。 2、基础知识掌握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解 的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导 法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。 3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极 大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是 对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没 有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思 维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍然不会做。 4 、现在有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题 - 1 - 他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以 致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。 数学个人教学反思2 本学期，我任教的是高三(12)、(14)两班的数学，深知肩上的责任 重大,工作上始终不懈，一直以来都在努力的工作学习,经常和我们备 课组的老师进行积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有 效的进行改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。回顾一 学期的教学工作，我们有成功的经验，也发现了一些不足之处。下面 就我本学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一、加强集体备课，优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师 还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在年级组和教务处的 领导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备 课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序， 提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展 打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集 体力量。高三数学备课组，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发 现的问题交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作， 既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流又 有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、 任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。 二、立足课本，夯实基础 - 2 - 高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材 的科学体系，打好“双基” ，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不 做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的 要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那 些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心 推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能 力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调 动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学 生的思考思维，把教学活动体现为思维活动; 同时还适当增加难度， 教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的 考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多 的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更 好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在 的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他 们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。 三、因材施教，全面提高 对于同一班级的学生，由于层次差别较大，给教学带来很大的难度， 这就要求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具 体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂 训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同层 次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由 学生来