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工匠精神培养与高职思政教育的融合探讨 随着经济社会的不断发展，人们对于职业素养和综合素质的要求越来越高。而作为高职院校的学生，除了学习专业知识外，更需要具备扎实的工匠精神。为了更好地培养学生的工匠精神，高职院校应当加强思政教育，将工匠精神融入到教育之中。本文将探讨工匠精神培养与高职思政教育的融合问题。 一、工匠精神的内涵 工匠精神是指工匠在进行劳动时所表现出的一种精神状态和行为风格。它包括对待工作的认真负责、精益求精的态度、不断追求卓越的品质、团队合作的精神、创新创造的能力等多个方面。工匠精神是中国传统文化中的一种重要价值观，是劳动人民的优良品质的体现，也是社会主义核心价值观的具体表现。培养学生的工匠精神，是高职院校应当高度重视的工作。 二、高职思政教育的特点 思政教育是指思想政治理论课教学和学生思想政治教育管理服务的一种综合性教育。高职思政教育是高职院校教育教学活动中非常重要的一环，它旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的思想政治素质和综合素养。高职思政教育有一些独特的特点：一是面向职业发展，以培养人才为宗旨；二是融入专业教育中，与专业教学相结合；三是注重实践环节，通过实际操作提高学生素质；四是鼓励创新创业，培养学生的创新意识和实践能力。 1. 提升学生的职业素养 工匠精神强调的是对待工作的认真负责、精益求精的态度和对高质量的追求，这与高职院校培养人才的宗旨是相符合的。通过思政教育，可以引导学生形成正确的职业观念，让他们明白工作的意义和价值，增强对岗位的责任感和使命感，培养学生的职业素养。 2. 强化学生的团队合作精神 工匠精神中强调的团队合作和团队精神，是高职院校培养学生的重要目标之一。思政教育可以通过组织团队活动、开展志愿服务等方式，引导学生学会与他人合作、团结互助，培养学生的团队合作精神。 3. 培养学生的创新创业意识 工匠精神中的追求卓越和不断创新，与高职院校注重培养学生创新创业意识的特点相符合。思政教育可以引导学生学会发掘问题、解决问题，鼓励学生勇于创新、敢于创造，培养学生的创新创业意识。 4. 增强学生的社会责任感 工匠精神要求工匠们对自己的产品和工作负责，增强社会责任感。而思政教育可以通过宣传身边的先进典型、开展社会实践等方式，让学生树立正确的社会责任观，懂得回报社会、服务国家的重要性。 四、完善融合措施 1. 教师团队建设 高职院校需要积极培养具有工匠精神的优秀教师队伍，这就需要高职思政教育教师具有丰富的实践经验，懂得教书育人、言传身教，引导学生树立正确的职业观念、价值观和世界观。 2. 课程设置优化 高职院校需要在专业教学中，将工匠精神与思政课融合，建立相关课程。通过这些课程的学习，可以让学生了解工匠精神的内涵和重要性，引导学生树立正确的职业观念。 3. 校园文化建设 学校可以通过开展一系列的校园文化活动，如工匠大赛、志愿服务、科技创新等活动，培养学生的工匠精神。学校也可以成立工匠协会等组织，为学生提供一个展示和交流的平台。 4. 创新教学方法 高职院校可以尝试多种创新的教学方法，如案例教学、实训基地建设等，让学生通过实际操作，了解到工匠精神的意义和作用，引导学生树立正确的职业观念和价值观。 五、总结 工匠精神培养与高职思政教育的融合，对于高职院校来说是一项重要的工作。高职院校需要通过思政教育，让学生充分了解工匠精神的内涵和重要性，引导学生树立正确的职业观念、价值观和世界观。只有这样，才能让高职院校培养出更多的“工匠精神”人才，为国家经济建设和社会发展做出更多的贡献。希望各高职院校在今后的思政工作中，能够更加注重工匠精神的培养，为学生的全面发展和社会的繁荣昌盛做出更大的贡献。