大单元教学评一致性以基本平面图形大单元下的教学评一致性实施课堂为例讲座课件.pptxVIP

;;; 知识体系的完整;;理念认可 实践课堂;理念认可 实践课堂;理念认可 实践课堂;理念认可 实践课堂; 为什么要大单元教学;;;如何设计？;A 单元学历案设计正文样章（自然单元章节） 第×单元 【课标要求】【单元目标】 1.…………2.…………3.…………单元知识及结构化分析】 ; 课 题 第1课时【课标要求】【学习目标】1.…………2.…………3.………… ; ; ;课堂固学---巩固训练二(检测目标2) 2.植树节，同学要栽成整齐一排，结合我们的学习想一想怎么办? 3.建筑工人在砌墙时,为了使每行砖在同一水平线上,经常在两个墙角分别立一根标志杆,在两根标志杆的同一高度处拉一根绳.你想知道这是什么道理吗? 【评价标准】正确每题+4，最高8分。; ; A B C;单元学历案设计正文样章（北师大七上数） 第四单元 【课标要求】1.经历图形的抽象、性质探讨等过程，知道图形与几何的基础知识和基本技能.2.在参与观察、实验、猜想等数学活动中，发展合情推理能力，清晰地表达自己的想法.3.在研究图形性质的过程中，进一步发展空间观念;经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观.4.会比较线段的长短，知道线段