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初中英语课堂交际教学法的现状问题及对策研究 随着中国的对外开放和国际化进程加快，英语在我国的地位越来越重要。而作为初中英语教学的重要环节之一，交际教学法在传统的语法教学中占据着越来越重要的地位。在实际的教学中，我们不难发现，初中英语课堂交际教学法存在着诸多的问题，需要我们引起足够的重视并采取相应的对策来解决。本文将对初中英语课堂交际教学法的现状问题进行深入分析，并提出一些解决对策。 一、现状问题 1. 学生被动接受信息、缺乏主动表达能力 在传统的英语课堂教学中，学生往往被动地接受老师的知识传授，缺乏主动表达的机会。这种教学模式下，学生的口语表达能力和交际能力得不到有效的锻炼和提高。 2. 教师主导教学、学生被动学习 在交际教学法中，教师应该更多地充当引导者和促进者的角色，帮助学生发现和解决问题，而不是主导一切。然而在现实教学中，由于部分教师对交际教学法的理解和掌握不够，导致教师仍然以传授知识为主，学生被动学习的现象依然存在。 3. 缺乏真实的语境和交际环境 在传统的英语教学中，教师常常只注重教授语言知识，而忽视了为学生提供真实的语境和交际环境。这样一来，学生很难将所学的语言知识运用到实际的交际场景中，导致他们在真实交际中的运用能力不足。 二、对策研究 1. 注重学生的主动性和参与性 在交际教学法下，教师需要更多地为学生创造自由、轻松和愉快的学习氛围，激发学生的学习积极性。教师可以采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在交际中主动表达和参与，逐步培养其交际能力。 2. 提倡学生为主、教师为辅 交际教学法下，教师应更多地发挥引导和促进的作用，让学生成为学习的主体，教师则成为学习的辅助者。教师可以设计一些情境交际的活动，引导学生结合实际情景进行真实交际，帮助他们积极动脑思考和解决问题，提高他们的语言交际能力。 为了让学生更好地掌握英语交际能力，教师在教学中需要创造真实的语境和交际环境。可以通过模拟真实场景、设置真实情境、利用多媒体技术等手段，帮助学生接触和运用真实的语言环境，进而提高他们的交际能力。 三、结语 交际教学法是英语教学中的一种重要教学方法，有助于培养学生的实际语言应用能力和交际能力。然而在实际的教学中，我们也要正视初中英语课堂交际教学法存在的问题，并采取相应的对策加以解决。希望学校和教师们能够重视英语交际教学，引导学生真正掌握和运用英语，为他们的未来发展打下坚实的语言基础。