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情境式教学在小学美术手工课中的运用及价值 一、情境式教学的特点和优势 情境式教学是一种注重创设学习情境，让学生在真实或虚拟的情景中进行学习的教学方法。它以学生为中心，通过创设逼真的情境，让学生在积极参与的环境中进行自主探究，达到知识的获取和技能的提高。情境式教学的特点主要包括以下几点： 1. 情境化：情境式教学突破了传统的抽象教学模式，通过创设真实的情境来引导学生学习，使学习过程更加具体和生动。 2. 体验性：情境式教学注重学生的体验，通过亲身参与，让学生在实践中进行学习，达到知行合一的目的。 3. 合作性：情境式教学鼓励学生之间的合作与交流，通过小组合作或团队合作，提高学生的协作能力和社会交往能力。 4. 效果性：情境式教学注重培养学生的综合素质和实践能力，让学生在学习中形成深刻的印象，增强学习的有效性。 小学美术手工课是培养学生美术素养和创造力的重要课程之一，情境式教学在其中的运用可以使学生更好地理解和掌握美术知识，培养学生的审美情趣和创造能力。 1. 创设情境 在小学美术手工课中，老师可以通过展示图片、实物或者讲故事等方式来创设不同的情境，让学生置身激发学生的好奇心和求知欲。通过展示一幅美丽的风景画，让学生想象自己置身于感受大自然的美好，从而激发学生对美术的热爱和兴趣。 2. 实践体验 在创设好情境之后，老师可以设计一些简单的实践活动来让学生亲身体验，比如让学生用颜料和画笔尝试绘画，或者用纸张和剪刀进行手工制作。通过实践体验，学生可以更加深入地了解美术知识，加深对艺术的理解。 3. 合作交流 在实践活动中，老师可以鼓励学生之间进行合作与交流，比如让学生一起合作完成一幅画或者制作一个手工作品。通过交流与合作，学生可以相互学习，共同进步，培养团队合作精神和社会交往能力。 4. 效果呈现 老师可以展示学生的作品，或者举办美术展览，让学生的成果得到展示与认可。这样可以激发学生的自豪感和成就感，增强学生对美术的爱好和信心。 情境式教学在小学美术手工课中的运用不仅可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的观察力、想象力和创造力，具有重要的教育价值。 1. 激发学习兴趣 情境式教学可以通过创设生动的情境吸引学生的注意力，激发学生对美术的兴趣和热爱，使学习过程变得更加愉悦和积极。 2. 培养审美情趣 在情境式教学中，学生可以在实践中感受美术的魅力，培养自己的审美情趣和艺术修养，提高对美的感知能力和鉴赏能力。 3. 培养创造能力 通过实践体验和合作交流，学生可以培养自己的想象力和创造力，发挥自己的艺术天赋，创造出属于自己的美术作品。 4. 提高综合素质 情境式教学注重培养学生的综合素质和实践能力，能够激发学生的学习激情，培养学生的观察力、思维力和动手能力，使学生在美术手工课中得到全面的发展。 情境式教学在小学美术手工课中的运用具有重要的意义和价值。通过创设生动的情境，实践体验和合作交流，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣和创造能力，提高学生的综合素质和实践能力。学校和老师应当重视情境式教学在美术手工课中的运用，为学生提供更加有效和有趣的学习方式，为学生的全面发展创造更多的可能。