回归童心的小学绘本阅读教学策略探究.docxVIP

回归童心的小学绘本阅读教学策略探究 引言 随着社会的不断发展，小学生的学习压力不断增加，竞争日益激烈。在这样的环境下，学生们常常面临着来自各个方面的压力，很容易失去童真童趣。回归童心，找回快乐的童年，成为了当下许多老师和家长们所共同追求的目标。而小学绘本阅读教学作为培养孩子们童心的重要途径，受到了越来越多人的重视。本文将针对回归童心的小学绘本阅读教学策略进行探讨，希望能够为老师们提供一些有益的参考。 一、童心的重要性 童心，即孩子们的天真率真、纯真无暇的心态。在成长过程中，孩子们往往因为各种社会因素的影响，逐渐失去了这份天真童趣。童心对于孩子的成长和发展具有重要的意义。童心是孩子们的天性，是他们内心深处最真实的状态。保持童心可以帮助孩子们拥有积极乐观的态度，不因外界的压力而失去自我。童心可以帮助孩子们保持对学习的热情和好奇心。孩子们的学习兴趣来源于对事物的探索和发现，而童心正是这份探索的动力。回归童心对于小学生的身心发展具有积极的作用。 二、小学绘本阅读的意义 绘本是专门为儿童设计的具有图文并茂的书籍，它融合了图画、文字和情感，是培养孩子阅读兴趣和情感的重要途径。小学绘本阅读有着重要的意义。绘本的丰富图画可以帮助孩子们更好地理解故事情节，激发他们的想象力和创造力。绘本的温馨故事往往能够触动孩子们的情感，引发共鸣，促进情感的发展。通过绘本阅读，孩子们可以认识歌曲、诗歌、音乐等不同的文学形式，拓展视野，培养对文学的兴趣。 三、回归童心的小学绘本阅读教学策略 1. 选择适合年龄的绘本 在进行小学绘本阅读教学时，首先要根据学生的年龄和兴趣，选择适合的绘本。绘本的内容应当贴近孩子们的生活，情节简单生动，语言生动活泼，不仅能吸引孩子的注意力，还能激发孩子的好奇心和求知欲。绘本的图画也应当精美美观，能够吸引孩子的眼球，激发他们的想象力。 2. 多元化的阅读方式 在进行小学绘本阅读教学时，老师们应当采用多元化的阅读方式，让学生们在不同的方式中体验阅读的乐趣。可以通过老师朗读、学生互相朗读、分角色朗读等方式，激发学生的阅读兴趣，增加阅读的趣味性。可以结合音乐、游戏等元素，丰富阅读过程，使之更加生动有趣。 3. 激发情感共鸣 在进行小学绘本阅读教学时，老师们应当借助绘本的情节、人物及事件，激发学生的情感共鸣。通过引导学生描述人物的情绪、动作，或让学生就书中的情节进行表演、讨论，帮助学生更好地理解故事中的情感，增强情感体验和表达能力。 4. 引导学生进行创作 在小学绘本阅读教学中，老师们应该引导学生进行与绘本相关的创作活动，如绘画、写作、剪纸等，让学生们在参与创作的过程中，更深入地理解绘本内容，同时也激发他们的创造力和想象力。 5. 促进阅读反思 在小学绘本阅读教学中，老师们应当引导学生进行阅读反思，不仅要让学生理解故事情节，还要引导他们思考书中的道德、价值观，培养他们的情感和思维能力。 结语 小学绘本阅读教学是培养学生童心的重要途径，也是促进学生多方面发展的有效手段。通过回归童心的小学绘本阅读教学策略，不仅可以让学生在阅读中感受到快乐与幸福，还可以帮助他们培养良好的情感、情商和品格素养。希望广大教师能够加强对小学绘本阅读教学的研究与实践，为学生的全面发展做出更大的贡献。