高三英语教学反思范文 .pdfVIP

高三英语教学反思范文 《高三英语教学反思范文》这是优秀的教学反思文章，希望可以 对您的学习工作中带来帮助！ 1、高三英语教学反思范文 一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无 法进行形容；自己已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生 毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自己并改进教学。虽没有魏 书生那样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自 己提供了成长的乐土；再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我提供展 示自我的平台。下面就自己的工作反思总结如下： 一.应提升课堂效率，打造高效课堂。高三英语教学是一门精品工 程。作为英语老师应反复钻研 ，一轮复习采用预习、展示、合作探究、 点拨提升和巩固提高五个环节来完成；其中学生合作探求最重要，老 师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自己来完成学习任务。二三 轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习 提升工作。英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过 程 ；先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析 ，然后给出答案小 组合作探讨 ；疑难问题老师给予适时点拨 ，最后让学生就知识薄弱环 节进行总结体会达到巩固之效果。 二.应采用休闲式教学，提升学生兴趣。高三英语教学是快节奏、 大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时间让学生消化 ，不 应为了赶进度不求效益 ；知识容量应适中，巩固训练题应精选精练 ， 让学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。不应追求快、强调多而占 用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。 三.做好学生思想教育 ，重视学科均衡性。高三每门学科都很重要， 语、数、英各一百五十分 ，每门都应拿到一百分以上 ，综合应拿到二 百以上才能上二本线 ；任何一门课 目都应均衡 ，同时突出优势科目 ， 方能处于不败之地。 四.英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。英语教学老师 应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力 教学；听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础；阅读 写作是英语学习能力的要求。总之，应做到天天听、天天读、天天背 诵和天天写；如果这样，英语成绩才能提高。 五.注重学生德育教育，培养德才兼备人才。教师不仅仅是教书而 且肩负育人重担。我们应从各方面关心学生为他们成功奠基。作为教 师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应从各方面 教育学生，不应讽刺挖苦学生。 2、高三生物教学反思范文精选 生物学科特点是知识点散乱，不容易形成知识网络，因此，许多 高三同学下了很多功夫，成绩却提高不明显 ，这主要是复习思路不对 ， 这就要求我们老师对学生进行复习方法指导。在实际教学工作中 ，我 主要是做好以下几点： 一、按照课程标准，指导学生看书 许多同学进入高三总复习后 ，总是把许多时间用在了做题上 ，而 忽略了看书，这种复习思路是不对的。考试考什么?是考教材 ，考试内 容绝不会脱离书本 ，脱离课程标准 ，所以 ，我们在高三第一轮复习中 一定要紧抓住教材 ，把没弄清楚的基础知识弄清楚 ，在这个基础上 ， 通过作习题进行检测和查缺补漏。另外 ，看书容易形成知识的系统性 ， 这是无论做多少题都不可能做到的。因此，对于高三学生，我的要求 就是：回归课本。以书为主!做题为辅! 二、指导学生打牢基础，进行全面复习 高考既重视基础知识的考查 ，也注重对能力的考查。而能力离不 开知识的载体作用 ，即能力的形成需要扎实、牢固的基础知识。只有 系统化、结构化的知识，才有助于能力的提高，才能使你透过现象看 到本质 ，从而在解答综合能力试题时游刃有余。所以我们在作题时不 要好高骛远 ，简单题 ，基础题要保证得分率 ，这当然需要基础知识相 当地牢固 ，而牢固的基础则来源于第一轮复习的看书情况。 三、把握主干知识，指导学生形成知识结构 主干就是书上的重点内容，打个比方，就好比一本小说的中心 内 容，如果让你把一本小说缩写一下，这些中心内容当然不能放弃。那 么对于书上每一节的主干内容在哪呢，比如书上的黑体字，书上本节 聚焦，就是主干，在我们阅读的时候不能简单地画一下就了事，应该 先把它记下来，进而理解，与前后联系，并要学会应用。不但针对每 一节，对于全书来说，也有它的主干，也就是考试说明中对知识点要 求较高的章节。 四、让学生重视记忆，理解，思考 对于生物学科，不同的人有不同的理解，有的人认为