2022年四川高考改革最新方案 .pdf

2022年四川⾼考改⾰最新⽅案 坚持⽴德树⼈导向。遵循教育发展规律和⼈才成长规律，坚持正确的育⼈导向，把促进学⽣健康成长和全⾯⽽多样化的发展作 为改⾰出发点和着⼒点，践⾏社会主义核⼼价值观，深⼊推进素质教育，坚持“国家选才、⾼校选⽣、考⽣选科”有机统⼀，为 新时代中国特⾊社会主义事业培养选拔⾼素质⼈才。 2022年四川⾼考改⾰最新⽅案 ⼀、总体要求 （⼀）指导思想。以新时代中国特⾊社会主义思想为指导，深⼊贯彻落实党的⼗九⼤和⼗九届历次全会精神，全⾯贯彻党的教 育⽅针，坚持⽴德树⼈，从有利于促进学⽣健康发展、科学选拔各类⼈才和维护社会公平出发，稳妥实施⾼考综合改⾰，构建 更加公平公正、科学⾼效和灵活多样的⾼等学校考试招⽣制度，服务国家和区域⼈才培养战略。 （⼆）基本原则。 —— 坚持⽴德树⼈导向。遵循教育发展规律和⼈才成长规律，坚持正确的育⼈导向，把促进学⽣健康成长和全⾯⽽多样化的发 展作为改⾰出发点和着⼒点，践⾏社会主义核⼼价值观，深⼊推进素质教育，坚持“国家选才、⾼校选⽣、考⽣选科”有机统 ⼀，为新时代中国特⾊社会主义事业培养选拔⾼素质⼈才。 —— 坚持公平公开公正。把促进公平公正作为考试招⽣制度改⾰的基本价值取向，加强政府宏观管理，完善招⽣制度体系，健 全社会监督机制，切实保障⾼等学校考试招⽣⼯作机会公平、程序公开、结果公正。 —— 坚持科学选拔⼈才。逐步完善多元评价⽅式，建⽴健全综合评价体系。拓宽⼈才选拔渠道，增加学⽣选择权，扩⼤⾼校⾃ 主权。增强⾼等学校与学⽣相互选择的多样性和匹配度，促进⾼中阶段学校和⾼等学校协同育⼈，形成更⾼⽔平的⼈才选拔机 制。 —— 坚持系统综合改⾰。加强顶层设计，正确处理考试招⽣制度改⾰与教育综合改⾰的关系，统筹谋划、协同推进。建⽴完善 普通⾼中学业⽔平考试和综合素质评价制度，推进统⼀⾼考和分类考试招⽣改⾰，促进各类教育协调发展。 （三）改⾰⽬标。2022年启动⾼考综合改⾰，2025年整体实施，形成分类考试、综合评价、多元录取的⾼等学校考试招⽣模 式，健全促进公平、科学选才、监督有⼒的⾼等学校考试招⽣体制机制。 ⼆、主要任务 （四）完善普通⾼中学业⽔平考试制度。 考试类型。从2022年秋季⼊学的普通⾼中⼀年级学⽣开始，全⾯实施普通⾼中学业⽔平考试。普通⾼中学业⽔平考试分为合 格性考试 （以下简称合格考）和选择性考试 （以下简称选择考）。合格考成绩是学⽣毕业、普通⾼中同等学⼒认定和普通⾼考 报考资格审查的主要依据；选择考成绩作为普通⾼等学校招⽣录取的依据之⼀。 考试科⽬。合格考覆盖国家课程⽅案规定的所有学习科⽬，包括语⽂、数学、外语 （含听⼒）、思想政治、历史、地理、物 理、化学、⽣物、信息技术、通⽤技术、⾳乐、体育与健康、美术14门科⽬。选择考包括思想政治、历史、地理、物理、化 学、⽣物6门科⽬。 考试内容。考试内容以教育部颁布的普通⾼中各学科国家课程标准为依据。从2022年秋季⼊学的普通⾼中⼀年级学⽣起，全 ⾯实施《普通⾼中课程⽅案和语⽂等学科课程标准（2017年版，2020年修订）》。合格考科⽬内容为普通⾼中课程⽅案和各 学科课程标准确定的必修内容；选择考科⽬内容为普通⾼中课程⽅案和各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。 考试对象。普通⾼中在校学⽣均应参加合格考；⾼中阶段其他学校在校学⽣和社会⼈员也可报名参加合格考；已获得⾼中阶段 及以上学校毕业证书的考⽣，可不参加合格考，直接认定为具备普通⾼考报考资格。选择考的对象为符合当年普通⾼考报名条 件，并已报名参加普通⾼考的⼈员。 成绩呈现。合格考〔含素质测试、实验（作）考查〕科⽬成绩分为“合格”和“不合格”。选择考科⽬成绩以分数呈现。 普通⾼中学业⽔平考试组织⽅式、时间安排等实施细则另⾏制定。 （五）健全普通⾼中学⽣综合素质评价制度。 评价内容。普通⾼中学⽣综合素质评价主要反映学⽣德智体美劳全⾯发展情况，是学⽣毕业和升学的重要参考，主要包含思想 品德、学业⽔平、⾝⼼健康、艺术素养、劳动与社会实践5个⽅⾯内容。 评价程序。普通⾼中学⽣综合素质评价⼯作依托⽹络平台进⾏，建⽴客观、真实、准确记录信息的监督机制。普通⾼中学校具 体实施学⽣综合素质评价⼯作，指导学⽣写实记录成长过程，在整理遴选、公⽰确认、审核签字的基础上形成学⽣综合素质评 价档案并确保档案材料客观真实。 评价使⽤。⾼等学校根据⼈才培养要求和⾃⾝办学特⾊，制定科学规范的学⽣综合素质评价使⽤办法并提前向社会公布，把学 ⽣综合素质评价作为招⽣录取的重要参考。 （六）深化普通⾼等学校统⼀考试招⽣改⾰。 从2025年起，普通⾼等学校依据全国统⼀⾼考成绩和普通⾼中学业⽔平考试成绩，