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为学习而行动在行动中前行 为学习而行动在行动中前行-小学教科室 2021 学年度工作总结暨校本培训总结 为学习而行动在行动中前行——小学教科室 xxxx 学年度工作总结 暨校本培训总结 xxxx 学年度第一学期，教科室在上级有关部门的领导下，继续走“做真实的教科研” 的路子，探索“以校为本”的校本培训思路，引领教师“在工作中研究，在研究中工作”， 开展“基于学情的学习设计”系列研究，不断改变教师教育教学 理念，提升教师教育教学技能，促进教师专业化发展。 一、扎根“校本”开展培训，为“学习”的“行动” （一）专题培训 1 ．师德 专题培训。xxxx 年 8 月 25 日，我校和昆阳一小联袂举行 xxxx 年暑期师德培训学习活 动。活动邀请了温州市教育局法规处吴建军 处长和浙江大学客座教授、省特级教师章献明老师做专题讲座，为全校老师“指点迷 津”。上午 ，市局法规处吴建军处长从《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度阐释了儿童 1 / 8 教育的原理、儿童学习能力的变化规律、家庭教育的重要性以及学校 发展中“学生、教师和课程”三元规划的关系，视角独特、高屋建瓴，让与会教师感 触颇深，受益非浅。下午，杭州市青少年活动中心副主任，省特级教师章献明老师以《今 天，我们何以为师》为题对教师进行师德规范行为指导讲座，分别从道德、情操和品质入 手阐述了对师德的认识，要求教师要守住底线、多元发展，建议我们学校处理好“标准化 管理和标杆化推进”的关系，提出 “把学校变成学生的学校”的主张 ，他幽默风趣 ，富有 激情，深入浅出地讲述身边的故事 ，引起老师们的强烈共鸣 ，使老师们的思想 接受了一次洗礼。培训后 ，一百多位教师纷纷撰写培训心得 ，表达自己的收获。本次 师德培训有效地引领了教师成长 ，提升教师师德素养。 2 ．信息技术专题培训。xxxx 年 9 月 21 日 ，我校邀请杭州的电子白板专业人员对我校 语数教师进行鸿和白板使用培训。培训中，专业人员为我校教师演示了电子白板在语文、 数学教学中的常用操作方法 ，老师们跟着一步步操作 ，惊叹于现代信息技术的强大功能的 同时 ，更深深地感叹：合理利用好电子白板 ，将进一步提高语文、数学学科的教学效率。 另外 ，根据上级部署 ，本学期我校全体语数老师参加了杭州师范大学组织的“xxxx 年 中小学能力提升工程”培训。语文、数学工作坊的坊主林秋芬老师、郑晓晴老师在管理员 林锁校长 的带领下，有序地引导全体语文教师参加培训 ，观看培训视频 ，完成培训作业 ，参与 培训发展性诊断评价。老师们纷纷反映 ，此次培训又一次改变了 自己的教育教学理念 ，开 阔了自己的视野 ，使自己认识到信息技术与学科整合的新天地 ，并在一定程度上提升了自 己的教育教学技能。 2 / 8 3 ．教科研专题培训。xxxx 年 9 月 28 日，我校举行科研专题培训会暨 xxxx 学年度校 本研修优秀 学科组（备课组）表彰大会。本次培训的主题是“结合学校实际做真实的教科研”。 教科室林秋芬老师带领老师们回顾了过去的两年来，学校开展“四位一体学科自主研修” 的过程，介绍了语文组的《六微教研:基于微信的小学语文“四位一体”项目研修》、数学 组的《学情研判：小学数学“2+x”四位一体项目研修》以及英语组的《课堂观察：基于 数据的小学英语“四位一体”项目研修》等典型经验，随后引导老师们形成共识：教师参 与教育科研是为了自己的专业成长，通过课题研究教师可以提升自己对教育的理解力和对 课程的执行力。从某种角度来说 ，一线教师的课题研究属于“寻招类的研究”，应该在行 动中思考如何解决 自己身边真实的教育教学问题，思考的原点应该是“教育教学如何做更 好”。而在我们同一所学校里 ，同一备课组、教研组 的教师会面临相同的教育教学问题，这为我们进一步开展“四位一体学科自主研修” 提供了良好的基础。她鼓励老师们借助学校已有的研修经验，以备课组、教研组为单位开 展真实的教科研，努力做到 “在研究中工作 ，在工作中研究”，共同解决教育教学教学问 题，实现职业理想的同时找到职业幸福感。培训会的最后，林秋芬老师公布了 xxxx 学年度 “做真实的教研”项目评选 活动的结果 ，一年级语文组