最近发展区理论下的修正性反馈与大学英语写作水平相关性研究的中期报告.docxVIP

最近发展区理论下的修正性反馈与大学英语写作水平相关性研究的中期报告 本研究旨在探讨最近发展区理论下的修正性反馈与大学英语写作水平之间的相关性。本报告为研究的中期报告，包括背景、研究问题、研究目的、研究方法和预期结论等部分。 一、背景 最近发展区理论（zone of proximal development，简称ZPD）是苏联心理学家列维·维果茨基提出的一种认知发展理论。该理论认为，个体的认知发展不仅依赖于自身的成熟程度，还与他人的帮助和社会文化环境的支持相互作用，即在一定范围内，个体需要他人的帮助才能完成某项任务，这个范围被称为最近发展区。修正性反馈则是在学习过程中，教师或同学给予学生的指示、提醒或纠正性意见。在英语写作中，修正性反馈被认为是提高语言表达能力的重要工具。 二、研究问题 在最近发展区理论下，如何利用修正性反馈提高大学英语写作水平？ 三、研究目的 探究修正性反馈与最近发展区之间的关系，以及修正性反馈对大学英语写作水平的影响。 四、研究方法 本研究采用问卷调查和实证研究相结合的方法，以大学英语写作课程为对象，调查学生的英语写作水平、接受修正性反馈的情况、个体最近发展区的情况等；同时采用实验研究，随机抽取一部分学生，对他们进行不同程度的修正性反馈，并对其写作成绩进行比较和分析。 五、预期结论 基于最近发展区理论，本研究预计发现修正性反馈能够促进大学英语写作水平的提升，以及个