北师大版语文第十一册《穷人》课件.pdfVIP

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  • 2023-11-26 发布于江苏
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北师大版语文第十一册《穷人》课件.pdf

速读课文, 回顾上节课学习内容   在一个寒风呼啸的夜 晚,桑娜发现邻居西蒙死 后将她的两个孩子抱回 了家 课文中的 “穷人” 指的是谁, 他们的 “穷”体现在哪些地方? 1.从“屋内装饰”看出“穷” • 古老的钟发哑地敲了十 下,十一下……    2.从“吃、穿”看出“穷” 孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑 来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。 3.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼, 她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱 肚子。 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕 破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直 记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什 4.从“天气的恶劣”看出“穷” • 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸, 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又 黑又 …… • 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 • 海面上什么也看不见。 提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼,这里以环境描写写出了“穷”。 ①她的心跳得很厉害,自己也不知道为什 么要这样做,但是觉得非这样做不可。   “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿, 把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭 遇,桑娜本能地把两个孤儿抱回了自 己的家。“不知道为什么要这样做”与“ 但是觉得非这样做不可”看似矛盾,实 际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人 的善良品质。 ②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着    玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦?……不,还没来!……为什么把他 们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我 自作自受……嗯,揍我一顿也好! 桑娜抱回孤儿后,心里十分紧张、担忧,担心 给丈夫增加负担,不知道怎么告诉丈夫这件事。 但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿,也要收养 孤儿。透过桑娜的心理活动,读者能感受到桑 娜深爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮 助别人的美好心灵。省略号的连续运用,表明 桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出 了桑娜不安的心理。 ③渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题 !”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来, 同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的! 快去!别等他们醒来。” • 这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过 程,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗宁可自己 受苦也要帮助他人的高尚的心。 课后小练笔:续写 《穷人》 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的 两个孤儿,以后的日子将是何等的难 熬,相信此刻同学们的心中都充满了 无限的忧虑。请大家展开想象的翅膀, 根据书上的插图续写‘桑娜拉开了帐子’ 以后的故事。 (4)交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入:你知道 “竭泽而 ”这个成语故事吗? 1 默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考 :故事中哪些 话解释了 “竭泽而 ”这个成语? 2 再读故事,讨论: “竭泽而 ”的策略对于当时的晋国有 什么好处?从 故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题? 3 全班交流。 4 文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是为了一时之利, 我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你 是怎么体会的? 5 从这个

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