2022陕西省初中学业水平考试评析及教学指导地理 .pdf

2022 陕西省初中学业水平考试评析及教学指导地理 一、地理试卷基本情况分析 1、沿袭题型设计，抽样考查知识 今年等级考试地理试卷题型依然保持了单选题和综合题的形 式。选择题保持综合性较强的特点，以情境创设为方式，以选项为 渠道，综合考查多个知识要点，在保证了考点覆盖的基础上，突出 考查重点。例如第 4、5、6 题，总的情境是我国长征五号 B 运载火 箭发射及发射基地位置的分布，但是三道题指向了不同的知识点， 包含了“影响高新技术产业发展的因素”、“纬度位置的判读”以 及“选择合适的交通运输方式”三个知识点。 综合题的设计具有 “切入口小，内容深广”的特点，考查具体 的问题。比如第 17 题，以贵州省和新疆维吾尔自治区为代表，考查 我国四大地理区域中南方地区和西北地区的自然区域特点和人文区 域特点。 2、强调主干知识，突出重点内容 试卷容易题、较容易题、较难题的比例约为 7 ∶2 ∶1，考题关 注灵活运用基础知识，力求避免死记硬背内容的教条化，重视对基 础知识、基本技能、基本方法的考查。试题设计与实际生活和社会 热点结合紧密，以人地关系为主线、以图像为载体、以区域为落 点，关注学科核心素养维度和深度，考查方式也是抽取重点内容， 考点的选取体现出多样联系，并不一味倚重题 目难度来显示区分 度，而是结合具体背景信息，用联系实际体现知识理解深度来区 分。较难的点出现在 16 题的（7）、（8）两道题，以世界海陆分布和 板块分布作为背景图，考查南极大陆气候严寒的原因以及世界人口 多集中分布在中低纬度沿海低地的自然原因。两题两空共计 7 分， 前者为简要说明，考虑的角度可从纬度位置、地形因素、地面反 射、人类活动较少等方面来答题，角度虽然较多，但学生回答较全 面的比例并不大。第（8）题亦如此。 今年等级考试地理试卷的命题要点仍然以地理学科的主干知识 为核心，读图分析为重点，几个典型考点和图表，比如地理位置的 判读、等高线地形图的判读、某地多年平均各月气温和降水量图的 判读、区域内自然地理要素的相互作用和相互影响、联系区域自然 条件特点分析该区域因地制宜发展经济的实例等内容仍然是重头 戏。 二、地理试卷突出特点 1.呈现丰富图像，凸显地理学科思想方法 全卷图像共计 6 组，图像类型丰富多样，涉及区域图、景观 图、示意图、统计图、等值线图等，充分体现出图像在解决地理问 题中的重要性。 地理图像为构建生动的地理情境提供了丰富的素材,从不同角度 提供地理信息，突出地理图像在解决地理问题中的工具作用。围绕 图文信息设计问题，有效考查学生整合图文信息分析地理问题的能 力。 例如，选择题第 7、8 题，呈现了日本工业的分布图，该图像是 学生比较熟悉的地理事物空间分布图，学生可以从图中一目了然的 看出日本工业区的分布，同时在图中获取日本是一个岛国，多优良 港湾的位置特点。 综合题第 16 题以世界海陆分布和板块分布作为背景图，考查学 生从地理视角获取信息，判断海陆比例、大洲大洋位置、洲界线、 板块构造理论、重要的纬线等，综合题第 17 题则将中国的四大地理 区域图、三级阶梯图叠加，组合贵州省地形图叠加风景名胜区图、 乌鲁木齐、贵阳多年平均各月气温和降水量图，从图中获取贵州、 新疆的地形地势、气候、河流等自然地理要素特征，分析对人们生 产生活的影响，进而理解南方地区和西北地区的地理环境特征，考 查运用地理图像综合分析问题的能力。 2.创新问题设计，注重学生地理思维过程 试卷整体难度适中，问题设计具有较好层次性。问题与题目素 材紧密结合，形成完整的问题情境，充分考查学生的思维过程，突 出基础性、综合性、应用性、创新性结合的考查思路，符合等级考 试的考查要求。 例如选择题第 1、2、3 题，呈现了蕴含地方特色文化元素的简 称艺术字，引导学生依据简称艺术字，说出其所在的省区和行政中 心，找出并分析字里蕴含的 “倾斜屋顶设计”的建筑特色及原因， 以及区域的饮食文化特色，由已知的地理现象，分析相关影响因 素，体现以 “果”求“因”的逻辑思路。这种对人文地理思维过程 的考查，方式新颖，难度不大，但又能引导学生充分利用地理学科 知识进行问题解决。 选择题第 11、12、13 题，依托 2020 年 5 月以来南方强降雨的 背景，结合等高线地形图，要求考生分析和探讨强降雨对山区造成 的影响以及引发的其它自然灾害，考查考生以“因”推“果”的逻 辑思维能力。