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传统文化视域下小学生古诗词鉴赏能力培养策略探究 一、引言 古诗词是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和文化内涵。古诗词是中国人情感和思想的精神表达，是中国文学的瑰宝。在当今社会，由于社会环境和教育制度的变化，小学生对古诗词的了解和鉴赏能力逐渐减弱。如何在传统文化视域下培养小学生古诗词的鉴赏能力成为当前教育领域的热门话题。 二、小学生古诗词鉴赏能力培养的现状分析 1. 教育环境的变化 随着社会经济的快速发展，人们的生活方式和价值观念发生了巨大的变化。现代社会的高效运转和高度竞争让人们更加注重实用性和功利性，这也影响了小学生对古诗词的认知和鉴赏。 2. 教育制度的改革 近年来，教育部门对小学教育进行了多项改革，课程设置和教学方法都发生了改变。在这一过程中，古诗词教学和鉴赏的重要性并没有得到充分重视，导致小学生对古诗词的兴趣大大减弱。 3. 家庭教育的影响 家庭是孩子教育的第一课堂，但是现代社会中，很多家庭对传统文化的了解和传承较为薄弱，这也影响了小学生对古诗词的学习和鉴赏。 三、传统文化视域下小学生古诗词鉴赏能力培养策略 1. 融入古诗词教学 在小学生语文课程中，应该加大对古诗词的课程设置，让孩子们有更多的机会接触和了解古诗词。可以通过精心挑选一些易于理解和具有教育意义的古诗词，引导学生尝试朗读、模仿，并进行诗词背诵，逐渐增加对古诗词的理解和鉴赏能力。 2. 引入趣味化教学 针对小学生的特点，可以采用趣味化的教学方法，比如通过绘本、游戏、音乐等形式，将古诗词与孩子们的生活联系起来，让他们能够在轻松愉快的氛围中学习古诗词，增加对古诗词的兴趣和理解。 3. 联合家庭教育 学校可以通过开展古诗词朗诵比赛、家庭进校日等活动，邀请家长和孩子一起参与古诗词的鉴赏和学习，引导家庭教育和学校教育共同努力，形成良好的教育氛围，促进小学生对古诗词的理解和鉴赏。 四、小学生古诗词鉴赏能力培养策略的实施路径 1. 完善古诗词教学体系 学校应该对小学生的古诗词教学进行规范和体系化，设计一套完整的古诗词教学内容和方法，确保古诗词教学的全面性和深入性。 2. 培养师资力量 学校要加大对教师的培训力度，提高教师的古诗词鉴赏能力和教学水平，让教师能够更好地带领学生进行古诗词的学习和鉴赏。 3. 联合家庭教育 学校可以开展家庭课堂活动、家校合作等形式，鼓励家长和孩子一起参与古诗词的学习和鉴赏。 五、小学生古诗词鉴赏能力培养策略的效果评估 1. 考试成绩 可以通过学生的考试成绩，特别是语文成绩的提高来评估古诗词鉴赏能力的培养效果。 2. 学生作品 学校可以组织古诗词作文比赛、朗诵比赛等活动，通过学生的作品来评估他们对古诗词的理解和鉴赏能力的提高。 3. 家长反馈 学校可以通过家庭进校日、家长会等形式，征求家长的意见和反馈，评估古诗词鉴赏能力的培养效果。 六、结语 古诗词是中国传统文化的瑰宝，小学生古诗词的鉴赏能力培养是当前教育工作中的重要课题。在传统文化视域下，采取多种策略和方法，促进小学生古诗词鉴赏能力的培养，对于培养学生的情感和思想、提高学生的审美情趣和文化素养，具有重要的意义。希望我们能够共同努力，让小学生在传统文化的熏陶下，拥有更好的古诗词鉴赏能力。