苏州园林 导学案.docxVIP

13、苏州园林 学习目的： 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点、本文的阐明次序和阐明办法。 琢磨语言，体会阐明中糅合记叙、议论，体现方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 理解苏州园林的艺术成就，领略观赏中国园林的办法。 学习过程： 前置作业 1．查阅资料，理解叶圣陶： 2．积累词语。 （1）辨明字音： （ 轩榭（ ） 池沼（ ） ） 相间（ ） 嶙峋（ 邱壑（ ） ） 庸俗（ 模（ ） ）样镂（ ）空 重峦叠嶂 蔷薇 （ ） （2）辨明词义，并造句 鉴赏： 因地制宜： 斟酌： 重峦叠嶂： 造句： 3．朗诵课文，请用下面的句式概括读后的感受。 文章是从 角度，抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 课堂探究 4、划分构造层次，理清全文思路。 5．把握作者的阐明次序。用自己的话介绍作者的阐明次序。 6、以第 4 段为例，探究局部阐明次序。 概括第 6 段的阐明要点。 文章第 6 段中“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？ 文章第 6 段中园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计根据的原理及产生的效果作简要阐明。 分析本文采用了哪些阐明办法，结合实例体会其作用。 运用从本文学到的知识分析《中国石拱桥》《桥之美》所运用的阐明办法。 理解下列句子的含义 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。