2023年人教版数学一年级上册数数的策略导学案(推荐3篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册数数的策略导学案（推荐３篇） 〖人教版数学一年级上册数数的策略导学案第【1】篇〗 一、复习. 1、请一名同学从 1 数到 10. 2、老师在实物展台上出示4 个正方形片、7 个三角形片和 10 个 圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数. [评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数， 还能正确地数出物体的个数来，为学习新课奠定了基础.] 二、讲授新课 (一)教学同样多. 1.出示教材第5 页的萝卜和白兔图. 提问：有几个萝卜几只白兔 提问：一个萝卜对着一只白兔，一个萝卜对着一只白兔 (师边说 边连线，将萝卜和白兔连起来)有多余的萝卜吗有多余的白兔吗 师：一个萝卜对着一只白兔，没有多余的萝卜，也没有多余的白 兔，我们就说，萝卜和白兔的个数同样多. 提问：谁能象老师这样完整地说说萝卜和白兔的个数同样多. 2.学生操作. (1).师在黑板上竖着贴出 2 个○，要求学生对着○摆□，要求摆 的□和○同样多，请一名同学到黑板上摆. (2)师要求全体学生在课桌上竖着摆出 2 个○，再对着○摆□， 要和○同样多.然后让学生看看摆的是否同黑板上一样. (3)全班同学独立摆.先横着摆 4 个○，再摆△，要和○同样多. 提问：你们一共摆了几个△请完整地说一说你是怎样摆的 3.练习(出示下图). 提问：这里一共有 5 幅小图，请你说出哪幅图表示了同样多的意 思 提问：为什么②、④两幅图不表示同样多②图中有同样多的部分 吗④图中有同样多的部分吗 (可让学生到前面指一指同样多的部分.) 课中休息：听音乐做拍手操. (二)教学多些、少些. 1.出示课本P5 的小鸡和小鸭图. 提问：小鸡和小鸭是同样多吗为什么小鸡和小鸭谁多些，谁少些 师：第一只小鸡对着一只小鸭，第二只小鸡没有小鸭和它对着， 我们就说小鸡比小鸭多. 提问：小鸡比小鸭多，反过来还可以怎样说 2.出示课本P5 的苹果和桃图. 提问：苹果和桃哪个多些，哪个少些苹果和桃比的结果是什么桃 和苹果比的结果又是什么 3.再次引导学生观察前面出示的挂图 (5幅小图的的那幅图). 提问：请你用完整的话说说图②和图③谁比谁多，谁比谁少 4.学生操作. (1)要求学生先摆 4 个○，再摆△，要比○多 2 个. (2)要求学生先摆 4 个○，再摆△，要比○少 2 个. 小结：通过我们刚才的学习，知道了要想知道谁多谁少，就必须 有比，只有比才能知道谁多谁少. [评：为了使学生初步知道同样多、多些、少些的含义，教师能 够针对低年级学生的认知特点，把操作思维、语言熔为一体，不但调 动了学生学习的积极性，而且初步培养了学生操作能力，思维能力和 口头表达能力.] 三、巩固练习. 1.P6 练习一的第 2 题.(把同样多的用线连起来.) 师先讲清：因为2 只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线 把它们连起来. (2)学生连线，利用实物投影进行订正. 2.P6 练习一的第 3 题.(哪个多在多的一行的横线上画) 提问：哪一行的○多，你是怎么看出来的 3.做游戏 ：抢椅子.(用今天学习的知识回答老师的问题.) (1)先放 3 把椅子，找 3 个同学，转圈跑，吹哨坐. 提问：3 个人都坐下 了，这说明 了什 么 (2)还是 3 把椅子，找 4 个同学，转圈跑吹哨坐. 提问：有 1 个同学站着，说明 了什 么 (3)还是 3 把椅子，找 2 个同学，转圈跑吹哨坐. 提问：还有一把椅子没人坐，说明 了什 么 [评：在巩固练习阶段，老师不拘泥于书中的练习形式，积极开 动脑筋，精心设计做游戏的 3 个小题，又一次激起了学生的学习兴趣， 寓教于乐，进一步使学生理解、巩固和灵活运用了同样多、多些、少 些的含义.] 〖人教版数学一年级上册数数的策略导学案第【2】篇〗 教材第 79 页内容及练习十八的第5~7 题。 教学目标 通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。 重点难点 解