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小学数学常见错误类型整理及分析 一、小学生学习数学常见错误的表现 1、偷换概念 所谓的偷换概念，是指在同一个问题解答过程中，有意或无意地 把原来的概念换成另一个不同的概念。 【案例】：教学“求平均数”后，学生在作业时曾出现过如下错 误：一只轮船从甲港出发，顺水每小时航行 24 千米，3 小时到达乙 港。这只轮船返回时逆水航行用 4 小时回到甲港。这只轮船往返一次 平均每小时行多少千米？ 【错解】24 ×3 ÷4 ＝18 （千米）（24＋18）÷2 ＝21 （千米）。 这道题实质上是要求这只轮船往返一次的平均速度。平均速度＝总路 程÷总时间。上述错误中的结果每小时 21 千米，是顺水航行的速度 （每小时24 千米）和逆水航行的速度（每小时 18 千米）的平均值， 即求得的是一个“速度的平均值”而不是“平均速度”。 显然上述错误就在于把这两个概念混为一谈，用“速度的平均值” 去替换“平均速度”了。 2、思维肤浅 基本表现：满足对基本知识的一知半解；观察问题局限于表面现 象，考虑问题不周全，解决问题中盲目试误的成分大。 【案例】：一个长方形，周长是24 厘米，长与宽的比是2