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高职院校在非物质文化遗产传承和创新中存在的问题探究 随着社会经济的不断发展，越来越多的人开始关注非物质文化遗产的传承和创新。非物质文化遗产是指人们代代相传、在日常生活中创造并传承下来的各种文化现象，如传统技艺、节庆习俗、音乐舞蹈等。目前，我国高职院校在非物质文化遗产传承和创新方面存在着一些问题，这不仅影响了非物质文化遗产的保护和发展，也影响了高职院校人才的培养。有必要对高职院校在非物质文化遗产传承和创新中存在的问题进行深入探究。 一、对非物质文化遗产价值的认知不足 目前，许多高职院校师生对非物质文化遗产的认知还停留在表面，他们往往只知道某些非物质文化遗产的名称和具体表演形式，对其内涵、历史渊源、意义等方面并不了解。这就导致他们对非物质文化遗产的价值认知不足，缺乏对其传承和创新的积极性。在高职院校中，应加强对非物质文化遗产的教育，让师生了解非物质文化遗产的丰富内涵和深远意义，激发他们对非物质文化遗产的热情和责任感。 二、传承方式单一，缺乏创新意识 高职院校在非物质文化遗产传承中往往停留在传统的表演形式和教学模式上，缺乏对非物质文化遗产的创新意识。这就导致了传统技艺和表演形式无法与现代社会相结合，难以引起年轻人的兴趣和认同。高职院校应该加强对非物质文化遗产的创新研究，积极探索传统技艺与现代科技的结合，推动非物质文化遗产的传承和发展。 三、缺乏专业人才培养机制 当前，我国高职院校在非物质文化遗产的人才培养方面存在着一些不足。由于缺乏专业的人才培养机制，许多高职院校往往只是简单地传授非物质文化遗产的技艺和表演方式，而忽视了对学生思想素质和文化内涵的培养。这导致了学生们在非物质文化遗产传承和创新中缺乏足够的艺术修养和理论知识。应该建立健全非物质文化遗产人才培养机制，为学生提供多样化的培养途径，包括实践教学、社会实践、科技创新等多方位的培养。 四、缺乏与社会的深度融合