初三化学总复习计划.docVIP

PAGE PAGE 1 青海昆仑中学初三化学总复习计划?? 复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习，让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上，能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量呢 一、现状分析。 本届初三学生，有吃苦精神、学习自觉的学生很少且两级分化严重，差下学生较多。。从上学期期末统考成绩来看，基础明显不过关，这就限定本年的复习定位，侧重基础，适度拔高。紧扣中考，逐知识点过关。 二、 熟悉课程标准 ，认真研读考试说明，完善复习的指导思想。 在开始准备复习以前，认真、仔细阅读《考试说明》。 (1)吃透课程标准，注意回归课本。????? 回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 对此，首先要认真研究中考说明，全面了解中考的指导方向，吃透并拿准中考考点、重点。?? (2)全面展开，提高复课工作的针对性。由于西宁市中考考查面广，分数少，要想覆盖知识面，知识灵活度高，知识在试卷中呈现形式，多以“拼盘”出现 。如若基础不扎实，是难以准确完成的。因此必须系统复习，不能遗漏。? (3)夯实双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复练习，以加深理解。?? (4)提高能力。?复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。? (5)分类指导。?学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，用指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智，集中训练中考题，练达思维的极点。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力；对学习有困难的学生建立知识档案 ，实行逐个基础知识点过关。? 三．复习的具体做法。 复习课准备分三个阶段进行。在复习课前，先进行复习前诊测，找准学生的需要，提高复习课的针对性。 结合本学科的特点，第一阶段全面系统复习（4.29—5.28） 这一阶段，按五个一级主题和十八个二级主题进行。主题一：身边的化学物质8个课时，主题二：物质构成的奥秘5个课时，主题三：物质的化学变化4个课时，主题四：化学与社会4个课时，主题五：科学探究7课时，共需28个课时、近4周时间完成。在这部分复习中，章节过关和专题讲座相结合，内容互相渗透，且把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课程标准进行全面、系统的复习，并充分利用多媒体，多种教学方法并举。 （1）突出练这条主线，练中提升。 全面复习展开，以学案定教案，加强集体备课。将中考内容细化到每节课上，逐级攻破。在主攻基础上，抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。做到每节课都让学生学有所获，能有所提高。???? (2)进行题型分析，掌握解题规律。 在复习阶段，尤其反对题海战术 。多种题型的训练是必要的。我们在阅读多种资料的基础上，整理出适量符合西宁市中考试题特点的题目给学生进行训练，注意题型的变式训练。教师进行题型分析，使学生掌握解各类题的方法，对各种知识再重新复习一次。认真研究全国课改区中考试题，找出中考命题的精神，迎合西宁市试题特点——稳中求变，在“变”上下足功夫。 （3）重视信息反馈。 最简单的反馈是检验任务的成功或失败，让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。 （一） 发动学生提供反馈信息，并及时交流反馈。???? （二）课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。 （三）课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后应及时收集真实和准确的信息，将对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。???? （四）通过形成性测验，检查复习效果。 在复习的每一个阶段，每一个主题复习结束，都进行阶段性检测。在阶段性复习教学检测中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，即建立错题档，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高复习成绩。 第二阶段专题讲座（5.29—6.5） 本阶段复习的重点：就是将所学的知识提高和