六下百分数(二)单元分析 .pdf

第二单元 百分数（二） 一、教材分析 本单元内容包括折扣、成数、税率和利率四个部分,是在学生认 识了百分数的基础上,结合熟悉的生活情境,感受和了解百分数在生 活中的实际应用。除了理解四类特殊百分数的现实含义,掌握一般性 的数量关系以外,更需要学生理解很多“数学之外”的知识,如税务知 识、金融知识等。 本单元在编排上有以下几个特点： 1.从学生已有的知识和生活经验出发,帮助学生理解数学。 本单元所选的素材,注意从实际出发,贴近学生生活,做到直观有 趣、充满时代气息。如商场促销打折,依法纳税,储蓄得到利息等,有 利于学生在解决问题的过程中进一步理解百分数的意义。 2.设置数学活动情境,培养学生的创新意识和探索精神。 教材重视设置活动情境以培养学生的创新意识和探索精神,这一 特点主要表现在两方面:一是为学生设置自主探索、合作交流的数学 问题情境。例如:教材的第12 页解决实际问题,设置讨论商店购物时, 打折与“满就减”对比,哪种更划算,使学生对百分数的理解更加深入。 二是注重问题的探索性,更好地激发学生学习的主动性。例如教材第 16 页, “生活与百分数”的编排,要求学生帮助设计一个合理的存款 方案,使其收益最大。目的就是放手让学生在独立思考的基础上进行 进一步交流。 本单元教学的主要目标是： 在熟悉的生活情境中了解折扣、成数、税率和利率的具体含义, 知道它们在生活中的简单应用,会进行相关的简单计算,体验数学与 生活的密切联系。 二、学情分析 本单元注重加强数学与现实生活的联系,培养学生的应用数学的 意识。学生对相应概念并不陌生，大多数学生在日常生活中通过新闻 媒体、购物等渠道有所接触与了解，但学生的相关人士可能还仅仅停 留于感性层面。教学时,要充分地创造性地利用这些资源,加强数学与 实际生活的联系。如:介绍“成数”的有关知识,丰富学生的数学知识 和社会生活经验。“利率”这一内容的编排主要是使学生了解有关利 率的初步知识,知道本全、利息和利率的含义,会利用利息的计算公式 进行有关利息的简单计算。 在安排具体内容时,要注意留给学生探索的空间。通过商场店庆, 商品打折销售的情境引入 “折扣”,说明打折的含义,并指出:几折就 表示十分之几,也就是百分之几十。学生完全可以通过迁移类推，弄 清其中的道理，此类问题实质上就是求一个数的百分之几是多少。将 打折与“满就减”活动进行对比时,怎样购买会更合算呢?这样既可以 提高学生自主探究学习的欲望,又有利于学生深入理解百分数的意 义。