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皮肤性病学总论.ppt - 浙江大学幽默来自智慧，恶语来自无能皮肤性病学总论.ppt - 浙江大学皮肤性病学总论.ppt - 浙江大学幽默来自智慧，恶语来自无能皮肤病学概论 浙江大学医学院附属邵逸夫医院 0●● ●●●● 皮肤科 ●●●● ●●●●● 朱可建 ●●●● 2013年1月 ●●●● ●●●● Introduction ●●0 ●● The skin is the largest organ of the body Alterations in the skin will affect the overall wellbeing of an individual Knowledge of the anatomy and physiology of the skin is essential to accurate patient assessment o Functions of the skin include protection homeostasis, excretion temperature regulation, vitamin D production, sensory perception, psychosocial function, and wound healing 　　新课标政策的实行，推动了英语教育的发展。反思性教学作为一种新型的教育方式，对于提升英语教学工作者有着重要影响。反思性教学是指英语教师在教学实践中，借助行动研究不断地对自己的教学进行思考以及自我评价的活动过程，同时也是努力使自己成为一个终身学习者的过程。它强调教师在反思和评价过程中实现自我专业发展，从而提高初中的英语教学质量。 　　一、反思性教学的基本内容 　　反思性教学是一种新的教学手段，它对于英语教师素质的提升有重要影响。在反思性教学中，是教师通过自我思考和自我评价的一种过程，教师可以在自我评价的过程中发现自己的不足之处，从而提升英语教师的教学经验和水平。反思性教学主要表现在“教和学”两个方面，在反思的过程中发现问题并解决问题，对于改善初中英语教学发展有重要作用。 　　反思性教学在“教”方面主要是指，教师学会教学，并在教学过程中及时发现自己在教学中存在的问题以及学生在学习英语方面存在的问题。在“学”方面主要是指教师教会学生学习和思考。反思性教学有助于提升初中的英语教学质量，提高英语教师的教学效率水平。 　　二、反思性教学在初中英语教育中的应用现状 　　从当前的发展形式来看，一些初中英语教师在反思性教学中还存在不足之处。主要存在以下几个现状问题： 　　1.初中英语教师的教学思路较为固定。在初中英语教学中，一些资历较深、经验较为丰富的英语教师，在教学思路上比较固定。仍然采用一种传统的教学思想对学生进行教育，从而忽视了对英语教学的反思。这种教学思路不利于培养学生对英语的学习兴趣，同时也不符合新课程标准对英语教师的基本要求。 　　2.英语教师重视教学设计，忽视课程评价内容。初中英语的教学设计对学生的英语学习有重要帮助。但是，如果英语教师只重视对英语课程的内容设计上，而忽视对英语课程进行评价。这就不利于英语教师教学质量的提升。如果初中英语教师不能够做到课后进行反思工作，就抓不住对学生英语教学的重点，同时也不利于英语教学工作的有效进行。 　　三、如何把反思性好学应用到初中英语教育中 　　1.提高初中英语教师的反思性教学意识。想要更好的把反思性教学应用到初中英语教育中，就要提升英语教师对反思性教学的意识。初中英语教师要不断进行钻研和探究，掌握好反思性教学的方式和手段，这样才能保证教师在初中英语课堂上，正确使用反思性教学法。例如，学校可以组织公开性教学活动，让初中英语教师参与到其他学校中进行听课，从而提高教师反思性教学的经验，为初中英语教育发展创造良好条件。 　　2.把反思性融入到初中英语教学中。把反思性教学融入到初中英语课堂，需要教师做好英语课程设计工作和导入工作，这就需要教师不断进行创新教学方式。 　　3.英语教师要提升英语课堂的有趣性。在初中英语教学过程中，学生的教学任务内容相对较多，对于初中生的学习有一定压力。为此，教师在教学的过程中就要活跃课堂气氛，把英语教学内容精细化。比如，教师在将动名词的构成时，以smile 为例。初中英语教师不能直接给出“smiling”这样学生就会不明白。教师应该首先给出“smile”这一动词原型，然后给出“smiling”这样学生才能清楚的明白动名词思维结构是以-ing 形式结尾的。然后再对学生进行详细讲解，以此来加深学生的学习印象。 　　4.英语教师要为学生创造良好的学习氛围。在反思性教学过程中，英语教师还应该把学生放在主体地位。这样才有利于学生英语兴趣的培养。英语教师在课堂上