交互式阅读在高三英语教学中的运用的开题报告.docxVIP

交互式阅读在高三英语教学中的运用的开题报告 一、研究背景及意义 随着时代的发展和信息技术的迅速发展，教育行业也在不断改进和创新，各种新型教学方法也被逐渐引进和应用。交互式阅读作为一种新型的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，有助于学生更好地理解和掌握英语这门语言，因此在高三英语教学中的应用备受关注。 高三是学生进入高中教育阶段的重要时期，学习成绩不仅关系到升学考试还关系到学生的未来发展。英语作为一门基础课程，学习的难度也会随着年级的升高而增加，这对于学生的英语能力提升与高中语言素养的培养提出了更高的要求。因此需要采用一些新型的教学方法，以提高学生的学习效果，这也催生了本次研究的诞生。 二、前瞻性研究目标和内容 本研究旨在探讨交互式阅读在高三英语教学中的运用方式和效果，并为传统的英语教学模式带来新的思路和方法，使学生在阅读中更好地交流和应用语言，提高英语阅读能力。具体研究内容如下： 1、了解交互式阅读的定义和特点，并分析其优点与现有的英语教学模式有何不同之处; 2、收集相关文献资料，并结合学生阅读的实际情况，制定交互式阅读的教学计划; 3、实践运用交互式阅读在高三英语教学中，并通过考试成绩和学生反馈等多种方式进行评价和总结; 4、从教师和学生的角度出发，研究交互式阅读在高三英语教学中的优化策略，为今后的教育教学提供参考。 三、研究方法和技术路线 本研究采用文献资料法、统计分析法、问卷调查法和教学实践法相结合的方法进行研究。 具体流程如下： 1、前期调研：收集交互式阅读的相关文献资料，了解目前在市场上应用的交互式阅读软件及其技术特点，并调查学生英语阅读水平以及在阅读学习中存在的问题。 2、教学设计：基于学生的英语阅读能力水平以及当前的英语教学模式，制定交互式阅读的教学计划，使之更好地适应高三学生的需求。 3、教学实践：推行交互式阅读的教学计划，不断调整和完善课程设计，检查学生学习情况并收集数据，以此来调整课程设计。 4、数据分析：通过采用数据统计分析方法，对教学实践效果进行评价，并从学生和教师的角度总结规律和问题； 5、总结反思：基于前期的研究和实践的经验，对研究结果进行总结和反思，整理成书面报告，为今后教学实践提供参考。 四、研究创新点 1、通过对交互式阅读的优点和现有英语教学方法的不足之处进行比较，探索新型的英语教学方法，提高教学质量和效果。 2、通过教育教学的实践运用，从教师和学生两个角度出发，发现和解决传统英语教学模式的不足之处，为提高学生的英语阅读能力提供新的思路和创新方法。 3、通过思考和总结，总结交互式阅读教学策略及其持续改进机制，为今后的英语阅读教学提供指导和建议。