《促织》同步练习 （含答案）.docxVIP

《促织》同步练习 （文字版 | 含答案）一、选择题1．从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）A．宫中尚促织之戏，岁征民间 B．市中游侠儿得佳者笼养之C．日将暮，取儿藁葬 D．成以其小，劣之二、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。《促织》一文“促织”为线索，叙述清晰，又曲折动人。它的情节可以概括如下:征虫—觅虫—求虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫。其中“征虫—觅虫”可看成故事的开端，“求虫一得虫”是故事的发展，“失虫—化虫—斗虫”是故事的高潮，“献虫”是故事的结局。这样，全文的情节已经_____。但本文的曲折性还体现在每一个发展过程中:成名初次觅虫不得，转侧床头，惟思自尽，可谓山穷水尽，是为一波;而巫婆的适时出现，让成名能按图索骥，于村东大佛阁后得虫，可谓柳暗花明，又为一波;刚刚得虫，举家庆贺，不料成子好奇，“窃发盆”，虫得而复失，再起一波;成名归，“怒索儿”，却不料儿子已跳井自尽，人、物两空，祸不单行，是为“推波助澜”;其后，成子竟然“半夜复苏”，又身化促织，令人_____，而成名的人生也从此柳暗花明;此后，( )，斗虫，斗鸡，无不胜，又能“闻琴瑟之声，则应节而舞”，写得引人入胜， _____;最后的大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气，但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。全文起承转合， _____，结构完整。2．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是( )A．—览无余、匪夷所思、沁人心脾、前呼后拥B．—目了然、匪夷所思、扣人心弦、前呼后应C．一目了然、想入非非、扣人心弦、前呼后拥D．—览无余、想入非非、沁人心脾、前呼后应3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．“小促织”的奇异功能被极力突显出来，以它的其貌不扬反衬出它的轻捷善斗B．“小促织”的其貌不扬被刻画了出来，来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能C．小说极力以“小促织”的其貌不扬来反衬它的轻捷善斗，突出其奇异功能D．小说极力以“小促织”的其貌不扬突出其奇异功能，来反衬它的轻捷善斗4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．最后以大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气，但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。B．最后的大团圆结局，人们于紧张之后，可以长舒一口气，但淡然一笑后还会不由得掩卷三思。C．最后的大团圆结局，让人们于紧张之后，可以长舒一口气，但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。D．最后的大团圆结局，让人们于紧张之后，可以长舒一口气，但淡然一笑后还会不由得掩卷三思。三、选择类5．下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A．虽连城拱璧不啻也 不啻：比不上B．掭以尖草 掭：轻轻拨动C．自与汝覆算耳 覆算：追究D．又嘱学使俾入邑庠 俾：进四、非选择类6．同义复词（同义连用）。（1）里胥猾黠：（2）死何裨益：（3）填塞门户：（4）唇吻翕辟：五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A．因出己虫，纳比笼中 纳：使进入B．旋见鸡伸颈摆扑 旋：顷刻C．力叮不释 释：消失D．试与他虫斗，虫尽靡 靡：倒下8．以下选项中加点词用法不同的一项是（ ）A．庞然修伟 项王默然不应B．顾念蓄劣物终无所用 大行不顾细谨C．乃赏成，献诸抚军 良乃入，具告沛公D．则应节而舞 项王按剑而跽曰9．下列对原文有关内容的概括