课程论指导下的企业培训课程与培训师的融合的开题报告.docxVIP

课程论指导下的企业培训课程与培训师的融合的开题报告 一、选题背景 企业培训是一个企业必要的环节，它对员工的成长、企业的发展都有着重要的影响。随着企业给员工进行的培训以及员工对自身职业掌握的不断提高，培训的方式和培训师的角色也在不断发生变化。在这个背景下，如何让课程论指导下的企业培训课程与培训师的融合更加紧密，提高企业的学习效果，是一个值得探究的问题。 二、研究内容及目的 本研究旨在探讨课程论指导下的企业培训课程与培训师的融合。具体研究内容包括： 1. 课程论指导下的企业培训课程设计原则 2. 培训师的角色与培训设计的对应关系 3. 企业培训课程与培训师的协同性分析 通过以上研究内容，旨在从理论和实践两个方面全面探讨课程论指导下企业培训课程与培训师的融合问题，提高企业的学习效果。 三、研究方法 本研究采用文献研究、案例研究及调查问卷相结合的方法，具体如下： 1. 文献研究：搜集相关的文献、论文和专著，梳理现有研究成果，总结课程论指导下企业培训课程与培训师的融合发展现状。 2. 案例研究：选取多个不同行业的企业做为研究对象，通过它们的培训案例，深入了解课程论指导下企业培训课程与培训师的融合的实际运用情况。 3. 调查问卷：通过设计调查问卷，对企业进行调查，从企业角度探讨课程论指导下企业培训课程与培训师的融合的现状和发展方向。 四、预期结果及意义 通过本研究，预计可以得到以下结论和意义： 1. 课程论指导下企业培训课程的设计原则具有普适性，可供企业制定培训策略的参考。 2. 培训师的角色与培训设计的对应关系是课程论指导下企业培训课程与培训师的融合关键，可对培训师的岗位职责作出详细说明。 3. 企业培训课程与培训师的协调性是实现培训目标的关键，需要通过培训师个人素质的提升、课程设计的改良等手段加以提高。 本研究将具有一定的理论和实践意义，能为企业制定更加有效的培训计划和指导培训师发挥更好的作用提供帮助，推动企业培训工作的不断发展。