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教师应对幼儿不良情绪存在的问题与建议 　　摘 要：不良情绪是幼儿情绪表达的一部分，是幼儿表达自身需求的重要表现形式。但是，因为幼儿各方面发展不完善，所以需要教师及时采用适当方式应对幼儿的不良情绪，帮助幼儿学会情绪调节和管理，提高幼儿社会交往能力。本篇论文以通化县某所幼儿园的整体教师作为研究对象。主要采用自然观察法、访谈法和分析归纳法，发现目前在幼儿园中教师存在对忽视策略的错误认知、缺乏情绪教育意识、压抑控制幼儿情绪、忽视幼儿情感体验、带着消极情绪应对幼儿的不良情绪、应对方法选择单一、灵活性不强等问题。通过文献法从教师的情绪意识不足、对自身不良情绪处理不当、未充分认识幼儿情绪发展的特点、不关注