2015年秋季一年级数学上第一单元试卷质量分析 .pdf

2015 年秋季一年级数学上第一单元试卷质量分析 word 格式-可编辑-感谢下载支持 一、 基本情况 本次单元测试应考 54 人，实考 54，到考率 100%，总分4598 分，均分 85，优良人数 45 ，优良率 83.3%，及格人数 50 人，及格率 92.6%，总体情况良好，这次数学试卷检测的范 围应该说内容是比较全面的，难易也适度，这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面 的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说 的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的 85 分就能拿下了，还有的 15 分来源于你的理解、 分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。 二、试卷分析 本张试卷共分为三大类型考察学生方面的知识基本技能、思维分析能力和认真仔细的态度，重点考 察了学生的基本只是掌握，突出思维分析能力，同时在动手方面考察学生的动手能力和动手操作能力。 从卷面内容看看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空数一数，连一连，涂 一凃，比一比，填符号等一系列习题考察学生对于基本知识的掌握。第二类是综合应用，主 要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的 眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测学生对于数学知识的掌握运 用情况。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 三、易错题分析 1、第二题的第 3 题：有个别同学对不是最少的也画圆，说明了学生还不理解最多和 最少的概念，还有个别个同学找不到答案填写处。 2、在第三题这种类型的题应该说题 目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因 此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生 良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题 目类型，让学生的思维很好的调动 起来，而学生缺少的就是这个，就是个别个同学连线有点马虎。 3、第七题的看图数数，多数学生都能看懂图，并且能够认真的数数。可是还是有个 别个同学数不对？很多学生出于常规看图，没有看图，数数的方法没有技巧，应该从上到下 或从左到右的数。最重要的是学生自己动手操作，自己认知和理解。通过本次单元测验，我 认识到学生的认真习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看 是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可 惜了。 4 、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有 一定的差距。 word 格式-可编辑-感谢下载支持 四、今后的教学建议及改进教学措施 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进: 1、在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。 2、以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生 的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。 3、低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的 联系，注重知识形成过程与能力发展并重。 4 、继续加强基础知识和基本练习到位，练习多样的训练。 5、教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活， 多做数学能力方面的题，做到既面向全体又因材施教。 6、端正学生的学习态度。 7、对学生进行养成教育，培养学生[此文转于斐斐课件园 “做前仔细审题，做后认真 检查的好习惯“，同时要培养学生独立思考。