初三数学复习计划_2.docVIP

2013---2014学年初三数学复习计划 曲周县第四中学 初三复习时间短，任务重，加上本届学生在初二时就分班，两极分化极为严重。所以我们更需要严格制定复习计划，让实验班学生学的更优，保证中考质量，也要使普通班学生复习好基础知识，考出理想分数，最终保证中考质量。 一、指导思想 新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。” 　　二、复习依据 　　认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，能够驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 　　三、复习思路(四个阶段) 　　第一阶段：系统复习（3月—5月初） 　　1、第一轮复习的形式，以 中考说明为主线，注重基础知识的梳理。 第一轮复习要“过三关”： (1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。 (2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 (3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。 　　2、第一轮复习应该注意的几个问题 　　(1)必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 　　(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。 　　(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 　　(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。 　　(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 　　第二阶段：专题复习（5月初—5月20日前后） 　　1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。 　　在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 　　2、第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。 (2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 (3)以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。 (4)专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。 　 第三阶段：综合训练（5月20日左右—6月15日前后） 第三轮复习是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，训练答题技巧、考场心态和临场发挥等。 　 第三轮复习应注意的几个问题： 　（1）模拟试题要有针对性，立足中考又要略高于中考；、 　（2）批阅、评讲一定要及时，切忌连考； 　（3）评分要狠，要贴合中考阅卷要求，以纠正学生中一些不好的答题习惯； 　（4）密切注意踩线生的考试失分情况，可做适当的统计，使评讲更有针对性； 　（5）每次考试后，留一定的时间给学生纠错和消化问题 　 第四轮复习（6月15日后） 　 最后这一阶段留给学生自行查漏补缺，调整心态和信心。教师并非撒手不管，同样要进行组织教学，在学生自主的情况下，从旁进行帮助、指正和监督。 　 总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。 四、教学进度 周 次 时 间 教 学 内 容 备 注 1 2.25-3.2 数与式（实数、整式、分式、二次根式） 2 3.4-3.9 方程与不等式（一元一次方程及方程组、一元二次方程） 3 3.11-3.16 分式方程、一元一次不等式（组） 4 3.18-3.23 平面直角坐标系与函数、一次函数