小学数学辅差导优材料_2.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学导优辅差计划 班级： 教师： 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。（一）思想方面的培优补差。  1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。  2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。  （二）有效培优补差措施。  利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：  1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。  2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。  3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。  4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。 5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。  （四）在培优补差中注意几点：  一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。  二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。  三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。  四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。  五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。  六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 辅优补差工作情况记录表 教师姓名 班级 二年（1））（2）班 科目 数学 时间 9月份 优秀学生训练要点 本月训练重点就是要让他们明确自己的职责，不仅要收发好每天小组成员的作业本，而且在课堂学习中要起带头作用，带动小组成员共同投入学习活动，提高学习效率；其次要督促小组成员及时完成前一天作业订正和当天课堂作业的完成，尽量不拖拉小组和整个班级的后腿。 困难学生补差重点 着重让他们树立信心，让他们觉得自己不比别人差。每次的课内作业在老师的督促下才能完成，要求他必须及时完成，同时有时减少他的作业量。 训练收获或存在问题的简单描述 组长们积极性较高，能认真负责地完成作业本的收发任务，课堂学习中能主动鼓励一些基础差的成员，以达到共同完成学习任务，课堂学习氛围和教学效率均有所改观；在学习困难生补差方面，作为教师的我能达到我的承诺，做到面改，督促。并与家长沟通交流，效果也不明显。 钟山小学辅优补差工作情况记录表 教师姓名 班级 数学 时间 10月份 优秀学生 训练要点 由于这几个学生基础扎实，成绩也比较优秀，各方面能力较强，学习内容仅仅局限于课本已经不能满足他们，于是重点增加了训练项目，要求学生不但要掌握好基础知识，基本技能。而且还要在过程与方法上弄清楚。培养这些学生解决生活实际问题的能力。 困难学生 补差重点 补习未完成或已经落后的作业和学习内容。 针对基础进行补漏措施，从计算等基础入手，着手巩固与提高。 解决问题是个大难题，指导学生学会审题，学会找数量关系，主要是利用课余时间。 对于练习中的错误进行一对一讲解，解决出现的学习困难点。 训练收获 或 存在问题 的 简单描述 扶优工作中，大部分同学放不开，不能将自己的真实感受、真情实感表现出来，尤其突出的表现在“说