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班主任教学质量分析范文大全 第一篇：班主任教学质量分析 班主任教学质量分析 一、班级整体分析 本次考试考参考52人，平均分378，优秀率13.5%，及格率59.6%，最高分537。年级前十名没有，前30名1人，前50名2人，年级前200名有7人，200-400名10人。400-700名29人。700名以后3人。从这次考试看班上的学习情况： 1、优生不多。第一名在年级的排名是29名，而且成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于他们的均衡发展。 2、中等生多，缺乏学习攀比精神。我班大部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。 3、后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难，他们上课不注意听讲，根本谈不上会不会学习，思维不够灵活，学习热情不够高，造成成绩欠佳，虽然是这样，但是对他们的学习，还不能放弃，利用课余时间教他们学习方法，指导他们学习。4.就目前与家长沟通的情况来看，我班个别学生家庭情况比较特殊，单亲的孩子有3名，父亲或母亲因工作原因长期不在身边的据我我了解到的就有6名，而在班上倒数10名的学生中有5名就是这样的家庭环境，虽然这不是学习成绩不好的最主要原因，但也