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东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录（一） 时间 2015.09.03 地点 一年级办公室 参加人员 一年级全体语文教师 活动内容 学习一年级组语文教研计划 记录人 刘妮英 内 容 摘 要 一、指导思想： 以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有六个教学班级，六位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。 三、教研重点： 1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 3 、 加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。 5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。 四、教改课题 低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。 五、具体活动措施： （一）、抓好最基本的识字、写字教学。 （二）、加大力度进行集体备课教研。 （三）、继续推进评价实验，促进学生的发展。 六、活动安排： 第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。 东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录（二） 时间 2015.09.14 地点 一年级办公室 参加人员 一年级全体语文教师 活动内容 东街小学教科研组织机构成员 记录人 刘妮英 内 容 摘 要 宣布东街小学教科研组织机构 一年级组长：彭秀绒 低于组组长：刘妮英 低数组组长：赵静 学习各成员职责： 学科组长职责 年级组长职责 教研组长职责 汤主任强调工作： 各同志要明确各自工作职责，落实各自责任，严肃工作纪律 明确工作思路与工作重点 认真落实学校布置的每一项任务，大胆主动完成任务 做好工作记录 有任何困难要与同志们多交流 宣布本校教研工作重点： 陈校长讲话： 落实各自职责，履行各人的计划 组织好各项活动 引领教师的发展 积累好各种资料 落实好临时行工作 学会合作 要有良好的心态； 在工作中要又科学的方法，了解同志的特点，知人善任； 要有坚定的信心； 要正确定位，顺心工作。 要求： 明确职责，敢于担当，独立一面； 团结协作，顾全大局； 以身作则，率先垂范； 勇挑重担，不断创新。 东街小学（学科组、教研活动、校本研修）活动记录（三） 时间 2015.09.17 地点 一年级办公室 参加人员 一年级全体语文教师 活动内容 学习《小学语文新课程标准》 记录人 刘妮英 内 容 摘 要 一、课程性质与地位 ????语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 (二)正确把握语文教育的特点 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式二)正确把握语文教育的特点 (四)努力建设开放而有活力的语文课程 ?????语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。 三、课程标准的设计思路 1．课程目标九年一贯整体设计。 2．课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。 3．阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。 4．课程标准的“实施建议”部分，对教科书编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实施留有创造的空间。 第二部分 课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第一学段(1～2年级) (一)识字与写字 (二)阅读 (三)写话 (四)口