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高中语文统编版必修 上册古诗词诵读《在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴》公开课一等奖创新教学设计（表格式） 古诗词诵读 ——在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴  教学设计  教学目标  1．掌握停顿、重音、语调、语速等诵读的基本方法。 2．了解《静女》等古体诗的节拍和音韵特点，能够借助注释理解诗歌内容，在理解 的基础上尝试诵读，在诵读中想象品味，感受古诗之韵和先秦文化之美。 3．了解《虞美人》等词的格律、用韵特点，知人论世，分析这首词的诵读方式，在 诵读中体会这首词丰富的意蕴。 学习重点：研究不同诗歌的诵读方式，并借此延展诗歌的想象空间，体会诗词的丰富 意蕴。 学习难点：把对诗歌的理解，以恰当的顿挫、轻重、语速、语调等有感情地诵读出来。  教学过程  时间 教学 环节 主要师生活动  导入 教师说导入语，学生听讲并思考。 近代政治家、文学家曾国藩曾说：“非高声诵读则不能展其雄伟之概， 非密咏恬吟则不能探其深远之韵。现代教育家叶圣陶先生又说：“吟咏的 时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间， 内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”而学习 中国古诗词尤其需要诵读。因为中国的古典诗词最初都是配乐歌唱的，流  - 1 -  传至今，虽然乐曲失传，不再演唱，但是诗词的韵律和节奏