骨干教师培养培训计划、方案..docxVIP

XX 小学 2015—2016 学年度骨干教师培养培训计划 骨干教师和学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展 决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校内求素 质外树形象意义深远。在十二五”期间，我们将坚持面向全体，培养青年,发展骨 干， 推出名师”的工作思路，以定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强骨 干教师队伍建设，取得带一班优一群的成效，特制定此计划。 、指导思想 以科学发展观为指导，以党的十八大会议精神为指针，全面落实龙沙区教育工作会 议精神，根据学校骨干教师梯队培养的要求，秉着让教师与学校一起发展，让教师与学 生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措 施，建设一支具有现代素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展 奠定基础。 二、培养冃标 区级骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道 德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较 高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长 ，能在本 校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用。 校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结 构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨 干 教师评选储备人选。 三、培养任务 在龙沙区第九批骨干教师的基础上，每一学科方向确定一到两名学科骨干教师。骨 干教师应由治学严谨、师德优良、学历高、职称高、在校内具有一定影响力的教师担 任。 四、培养措施 1. 学校成立骨干教师学科带头人培养”工作领导小组，切实加强对骨干教师学科 带头人培养工作的督促、考核。 2 ?培养对象需签定骨干教师目标责任书或带教合同。 3. 的骨干教师在校履行一个骨干周期的 对省、市、区、校命名传帮带”结对工作。 XX 小学骨干教师培训方案 、指导思想: 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支徳 才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提 高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨 干教师的培养计划如下： 二、工作目标: 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进步加 大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作 新格局，实现跨越式发展。 三、主要工作及措施： （一深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终 身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法 的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕 新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革 是开展好与新课 程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新 课改教 学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇教学反思或是 课改精神学习心得。 3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观 摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研 究中提高。 （二树立培训新理念，促进教师专业化发展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教 师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全 组教师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科 研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考核工 作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较 高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示 范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培 训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时 等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织 和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础 层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。 （三夯实教学基础，提升教学质量。 1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之 重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。 2、定期对学困生、优秀学生进行