高中语文诗歌鉴赏表达技巧一.docxVIP

高中语文诗歌鉴赏：表达技巧（一） 「考纲要求」 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级E 「考纲解读」 一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于 “ 怎么写 ”。因此 ，“ 语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧”，就属于“怎样写”的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。考生如 果对这些表达技巧不熟悉、不了解，就会出现答题障碍。 表达技巧一般从修辞方法、表现手法、篇章结构等方面命题。 从近五年全国的考试情况来看，表达技巧这一考点命题率占90%，基本上是表达技 巧加上语言、形象或情感式的出题方式；从广东近四年的考试情况来看，命题率是75%，四年中有三年均设置了考题，也是“表达技巧+语言（形象或思想内容）”的形式，因此我们有理由相信 08 年我省的诗歌命题仍会作为重点的考查对象。 「专题讲解」 表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏， 就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么 作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。 表达方式 抒情类 表达技巧 表现手法 描写类 修辞类 篇章结构 谨记： 表达效果是为内容服务的。诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的， 要围绕表情作用来答题。 1、为形象服务。写出形象的特点，使他（她它）生动逼真、形象可感、形神兼备。 2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。 3、为主题服务。反映作者的思想感情。 表达方式 诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中重点是抒情和描写。 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达， 以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀 东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观 的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？” 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情， 也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言 志等，而这一般又称之为表现手法） 描写：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度：“声”是听觉角度：“态”分为动态和静态：“味”是触觉角度。 题型一：赏析表达方式 提问方式：这首诗运用了何种表达方式？ 变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？ 答案构成：首先判断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运用了何种描写手法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（明方式） 然后结合诗句加以具体分析。（阐运用） 最后指出这种手法的表达效果。 （析效果） 例如： 一、判断下列诗句的表达方式： 1、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《菊花》）（ ） 2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）（ ） 3、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫 《漫成一绝》）（ ） 4、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（刘颁 《雨后池上》）（ ） 5、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（ ） 6、头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著搔头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府 《陌上桑》）（ ） 7、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤城，无处话凄凉。（苏轼《江城子》） 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》） （ ） 8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》） （ ） 9、生当作人杰，死亦为鬼雄。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ） 10、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（ ） 11、知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）（ ） 12、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温廷筠《商山早行》）（ ） 「答案」 1、