课外阅读指导课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 3 / 4 假如给我三天光明 大埔一小：李群 指导目的： 1、交流读书方法，感悟人物的精神世界，进一步提高课外阅读兴趣与阅读感悟的 能力，养成良好的阅读习惯。 2、通过阅读《假如给我三天光明》一书，认识海伦 凯勒，走进她的内心世界，感悟她的精神与魅力，对照自己、激励自己、反思自己、鞭策自己并不断改进。 3、通过交流读一本书得到的收获与启迪，激发学生去读更多的书，收获更多的感 动与成长，愿意与书交朋友。 4、学习写读后感。指导重点： 1、通过学习感悟海伦的精神与魅力，对照自己、激励自己、反思自己、鞭策自己 并不断改进。 2、走进海伦 凯勒的心里，写一篇读后感。课前准备： 要求每位同学带上海伦 凯勒的自传《假如给我三天光明》指导课时： 一课时指导过程： 一、故事引入（3`） 今天，老师想带大家认识一位新朋友，她呀可皮了，先请看关于她小时候的一个生活小片断：（出示）：一天早上，小姑娘玩性大发，把母亲锁在厨房里。仆人们都在屋外干活，母亲被锁在里边足有三个小时。母亲在里边拼命敲门，她却坐在走廊前的石阶上， 感觉着敲门所引起的震动而咯咯笑个不停。 看了这则小故事你想把什么词送给她？（淘气包、捣蛋鬼等）从中你发现了什么？ 难以掩饰的是她的——得意 知道她是谁吗？——她就是我们大家都认识的一个人：海伦 凯勒——一个 19 个月后就与有声有色的世界隔绝，生活在无边无际