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2022年中考经验交流发言材料 抓好九年级教学工作，努力提升教学质量 教育教学研讨会发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先感谢中心学校给了我们学校一次和大家交流的时 机，在学校和年级组的组织领导下，在中心学校的指导、帮助下，经 过九年级师生的共同努力，在 2022 年中招考试中，我校的语文和物 理取得了较好的成绩。这些成绩的取得一方面得益于中心学校和学校 的正确指导，另一方面也是我校语文教师和物理教师踏实肯干、用心 教学的结果。下面我代表学校将我们平时的一些做法向各位老师汇报 一下，缺乏之处请多多指正。 今天的汇报我将以以下三个方面进行： 一、优势科目主要做法 二、薄弱学科原因分析 三、2022 年中考措施 下面我就这三个方面分别进行汇报。 一、优势科目主要做法 1、 加强学习 更新观念 日常教学中我们重视把新课程的要求转化为备课的指导思想，把 教材中的知识体系转化为备课的依据，把教材内容的训练转化为培养 和提高学生能力的途径；想到以教师为主导，以学生为主体的重要性， 想到 “教为不教、学为不学〞的教学目的，想到对学生创新意识和创 新能力的培养。 2、精诚团结 高效合作 俗话说：众人拾柴火焰高。遇到疑难，共商策略。在复习过程 中，发现一个既重要而又难解决的问题时，我们往往通过集体讨论解 决。比方通过考试我们发现许多同学对 “文字较长的实验题〞，一 见到“文字较长的实验题〞就想放弃，文字较长的实验题得分率很低。 为解决这个难题我们摸索出了 “文字较长的实验题四步法〞，具体如 下：第一步检测发现。我们按照文字较长的实验题病句类型设计了一 套专项练习；第二步，专攻难点。针对学生掌握不好的类型再找一些 例子提前抄在黑板上，让学生合作讨论演板解决；第三步反应矫正。 确认学生根本掌握好后，再出题让学生做；第四步个别辅导。对依然 掌握不好的个别同学，我们面对面、手把手教，谁的学生谁负责。通 过这四步法大局部同学对文字较长的实验题题型都能掌握。同样我们 也把这四步法用在了古诗词名句的默写上，堵住了局部学生总是写错 字的漏洞。 3、重视细节 培养习惯 语文的学习是一个慢功夫，要想在中招考试中取得好成绩，必须 有一个良好的语文学习习惯，注重平的积累。为此我们主要采用了以 下做法： 首先，培养学生注意积累的习惯。我们要求每位学生至少有四 个笔记本：听写本、知识积累本、摘记本和纠错本。听写本主要用于 听写字词、重点文学常识、文言课下注释和诗词名句默写。。知识积 累本要求学生平时记录和语文有关的知识，比方单元字词小结、文言 以上是我们在教学中的一些做法和体会，不当之处，敬请批评指 正。 二、薄弱学科原因分析 1、形成薄弱学科的内因 〔1〕、逻辑思维能力较差 很多学生认为化学，英语和数学成绩不好原因是因为自己“笨〞、 “不聪明〞。这实际上指的是他们的逻辑思维能力有待提高。包括计 算能力和逻辑推理能力等。 〔2〕、缺乏高效的学习方法和良好的学习习惯 高效的学习方法能 “事半功倍〞，而低效的学习方法却是 “事倍 功半〞。学，习实际上也是培养好习惯，好的习惯能使人受用一生。 有些人之所以成功，就在于他们有好的习惯。 2、形成薄弱学科的外因 老师方面:教师的知识系统，关于九年级的复习，教师对于整个初 中的知识系统掌握不够全面，不能用系统的知识结构，前后联系，教 师的教学方法，老师没有因材施教。因材施教的道理我们每位老师都 懂，但是在具体的教学中没有真正落实因材施教这一教学策略，每位 学生能力不同，完成的作业量也应该不同，但却经常让全班同学做同 样的作业，这样就导致学优生“吃不饱〞，学困生“吃不了〞。 “吃 不了〞的学生不仅品尝不到胜利的果实，还会受到家长、老师和同学 的歧视。造成他们对学习无兴趣，自信心下降，成绩会越来越糟糕。 老师对学生缺乏责任心、爱心、耐心、恒心。如果老师认识到教 好每位学生是自己的责任，那么他就不会把学困生置之不理；如果老 师像爱学优生那样爱学困生，那么老师就不会把学困生当成自己的负 担，辅导学困生时也会极具耐心、持之以恒，不会三天打鱼，两天晒 网。 以上是我对薄弱学科原因分析，有缺乏之处，望批评指正。下面 我就我校在2022年对毕业班主要措施谈一谈。 三