【初中-心理健康+抑郁情绪】听见抑郁的声音.docxVIP

【初中 心理健康/抑郁情绪】听见抑郁的声音 01 【课程设计思路】 No.1 课程信息 课堂准备：准备教学ppt及作业单、视频、笔 活动方法：讲授法、案例讨论法、情境创设法等。 活动时长：40分钟 学生年龄段：初中学生 No.2 设计理念 抑郁症是一种常见的精神障碍，全球约有 3.5 亿人患有抑郁症。在我国，抑郁障碍的终生患病率达到6.8%。在青少年群体中，抑郁患病率达到15%～20%，在学业的重压下，能够接受治疗的更是寥寥。 许多学生对抑郁情绪和抑郁障碍缺乏了解，部分学生错把短暂的抑郁情绪当成抑郁障碍，而部分患有中重度抑郁障碍的同学由于自身或家长的病耻感而拒绝接受科学的治疗和辅导，延误病情。 对学生进行抑郁情绪和抑郁障碍的科普和辅导对于学校心理健康工作而言具有重要的意义，可以提高学生的心理自助和求助意识，避免更严重后果的发生。 本教学设计兼具活动性和知识性，以“好朋友小薇”的心事引入，通过案例的讨论、对抑郁的常见误解的辨伪，知识点的讲解帮助学生了解抑郁情绪和抑郁障碍的区别，了解如何应对抑郁情绪和抑郁障碍。 通过具像化的活动，让学生“看到”抑郁，“绘出”抑郁，看到抑郁的功能，找到“治愈”抑郁的“复原因子”，找到积极的心理资源。最后，以丘吉尔的名言续写为结尾。 No.3 教学目标 1.认知目标：认识抑郁情绪和抑郁障碍，了解抑郁情绪和抑郁障碍的区别；