2023年课题研究方案(通用5篇) .pdfVIP

2023 年课题研究方案（通用 5 篇） 课题研究方案 1 一.课题的提出背景 1.时代的呼唤。 《中学语文新课程标准》的基本理念以及“自主、合作、探究”的学习方式 中均提到了“培养学生的勇于创新的精神”。江泽民指出： “创新是一个民族进 步的灵魂”。培养学生的创新精神既是社会发展、民族进步的需要，也是学生个 性发展的需要。可见，培养学生的创新精神是时代的需要，同时也给中学语文教 学提出了新的挑战。 2.体现课程改革的核心理念。 《课程目标》“表达与交流”要求“力求有个性、有创意的表达，根据个人 特长和兴趣自主写作。”将创新思维引入作文教学中，能培养学生的创新意识， 激发学生创新灵感，迸发创新的火花，产生优秀的佳作。因此在作文教学中培养 学生的创新能力非常重要。 3.改变语文作文教学现状的需要。 近几年来，高考作文大多是以材料作文的形式出现，这种作文形式新、约束 少，为学生提供了一个发挥才能，展现个性的广阔天地，便于激发学生的创造性 思维，也符合新课程和素质教育的要求与方向。 但是，归纳学生的材料作文写作，主要存在 “四大难”。 （1）脑袋空空，寻找素材难。 （2）假话连篇，抒写真情难。 （3）题材老旧，标新立异难。 （4）语言贫乏，准确表达难。 高中作文教学的现状： （1）认识模糊，训练不到位。很少有教师从课堂教学到批改对学生进行较 为系统的训练。 （2）急功近利，片面追求得分捷径。因各种因素的影响，目前，绝大多数 学校及老师的作文训练是以应试为中心的，许多教师在指导学生写作时，不再强 调立意、选材、结构、谋篇，不再要求观察生活、感受生活、思考生活，而是片 面追求得分捷径。 （3）观念滞后，重视不够。综观近几年全国各地的高考作文试题，都有材 料作文。正因为它是一种新生事物，好些人困于传统的观念一时还转不过弯来， 没有引起足够的重视，不去好好地研究它、也不去对学生进行很好的训练，从而 导致作文教学与实际需要的脱轨。 （4）课程资源配置严重不足。 二、研究 目标 1.探索语文高中作文教学中培养创新能力的途径和方法，优化语文作文教学 活动，从而提高学生的创新作文能力。 2.提高学生写作的兴趣，促进学生主动、生动、活泼的发展，培养学生创新 实践能力。 3.提升学生作文素质和语文教学成绩，进而形成语文教育的特色，推动素质 教育的进一步实施，产生良好的社会影响。 三、研究的原则 1、自主性原则：学生是本研究一切活动的参与主体，以人为本，尊重学生 作为个体的独立人格与特点，来展开实验。自主在本实验中即是出发点又是归宿， 在实验过程中必须把学生的主体性贯穿始终，只有注重了学生的主体性，才能促 进学生的人文素养的发展。 2、实践性原则：研究学生创新能力教学的各种途径与方法，都要通过师生 的共同实践活动来体现。实践是认识与发展的基础，因此，在课题的实施过程中， 要特别注重活动设计的实践性，为主体的有效参与创造更为广阔的空间。 3、开放性原则：教育教学内容、形式、方法、评价开放，应是本研究遵循 的原则。内容的开放，有利于教育综合信息的整合，更适应学生创新素质发展的 需要；形式的开放，有效地拓宽教育的范围，促进学生综合素质的全面发展；方 法的开放，有利于激活思维，使策略运用准确到位，促进实践的深入实施；评价 的开放，有利于多元化评价机制的形成，推动课题的实施。 四、研究内容 根据 自己多年带高三的工作实际和毕业班的学生需求，我将自己的课题研究 内容定位为 “创新写作实验与研究”的子课题 “学会写新材料作文”。 五、研究步骤 1.研究周期：四年（3 月——9 月） 2.研究步骤： 分三个阶段展开研究： 第一阶段——准备阶段（.3——.9） 学习相关理论知识，尤其是新课改相关的理论与作文教育理论。利用图书室、 互联网、自订（购）的报刊杂志（书籍）学习，不断开阔知识视野，丰富理论水 平。 在学生中进行作文课堂教学现状调查，为课题提供重要依据。 确定自己子课题的研究方向为“高三学生如何写新材料作文”。 第二阶段：研究阶段。（.9——.6） 具体研究分三步走： 1.材料作文的审题与立意。（.9——.9） 2.积累作文写作素材。（.