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小学语文阅读教学的审美建构 语文阅读是小学语文教学中极为重要的一环，它不仅是学生获取知识的途径，更是培养学生审美情感和文学素养的关键。审美建构是指在教学过程中，通过选材、教学方法和教学手段等，培养学生对于文学作品的审美情感和审美能力。小学语文阅读教学的审美建构应该是一个全面、系统、有机的过程，它既包括学校教育的主导作用，又包括学生自主学习的成长过程，同时也包括家庭、社会等外部环境的影响。 一、选材 语文阅读教学的审美建构的第一步就是选材。选材应该符合小学生的认知水平和审美需要，既要有趣，又要有深度。好的文学作品能够激发学生的情感共鸣和思维共鸣，让他们在阅读中体验到美的享受。教师在选材时也应该考虑到作品的文学价值和艺术价值，鼓励学生阅读优秀的文学作品，培养他们的文学鉴赏能力。 在选材中，可以选择一些与学生生活相关的故事，或者是富有想象力的童话故事，以及一些有深刻寓意的寓言故事等。通过这些故事，学生可以感受到美好的情感世界，激发他们对于美的向往和追求。 二、教学方法 在语文阅读教学中，教学方法对于审美建构起着至关重要的作用。教师应该根据学生的年龄特点和认知水平，选择恰当的教学方法，使学生在阅读中产生审美情感，并逐步提高审美能力。 1. 讲解法 讲解法是常见的教学方法，通过教师讲解和解读文学作品，引导学生进入作品的内涵世界