中国中小学数学教育思想史研究(1902-1952)的开题报告.docxVIP

中国中小学数学教育思想史研究(1902-1952)的开题报告 一、选题背景及研究意义 数学教育思想史是研究数学教育历史发展、反思现今数学教育的理论基础。而其中针对中国中小学数学教育思想的研究尚未得到足够重视。本研究旨在对中小学数学教育思想史进行深入探讨，从数学教育思想的演变过程、影响因素和成果方面展开研究，希望为现今中小学数学教育提供一定的借鉴和启示。 本文主要从理论的角度出发，对中国中小学数学的历史发展所遭遇的各种变迁、问题和经验进行分析与总结，以此探究这一历史时期的数学教育思想形态、过程和经验。论文的重点将放在以下几个方面： 1.在中国近代史中，数学教育起到了哪些作用？在数学教育的建设、推广、实施中又遇到了哪些困境？ 2.中小学数学教育思想发生的演变和变迁是如何影响到教育理念和教育实践的？ 3.中国的数学教育思想和发展的成果，对今天的数学教育有何启示？ 二、研究方法 本文将采用历史研究法、文献资料研究法和分析比较法等方法，以此获取数据和证据，并对其进行归纳、总结和分析。 三、预期成果 1.本文研究的结果将有助于我们对于中国中小学数学教育思想史的深入了解，理解这一历史时期的教育形态、过程和经验，并且为今天的数学教育提供一定的借鉴与启示； 2.本研究将有助于我们了解到历史上的教育问题和设想，从而反思当前的教育现状和未来的发展趋势； 3.本研究成果也有助于我们了解和掌握历