家长学校教案设计《鼓励与夸奖,让亲子关系更融洽》.docxVIP

XXX学校家长学校 “案例教学”教学设计 课题 鼓励与夸奖，让亲子关系更融洽 对象 初一年级 授课教师 案例 《家庭关系的粘合剂—夸奖》 日期 听课人数 教学 目标 根据全国家庭教育指导大纲的要求，本节课的目标如下： 让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并积极反思，引以为戒； 掌握与孩子沟通的正确方法，善于利用鼓励和夸奖来建立融洽的亲子关系。 案例来源 《父母课堂》2023年1-2月合刊39页案例《家庭关系的粘合剂—夸奖》 教 学 过 程 一、 案例展示 引言： 师：欢迎各位家长来参加龙江外国语学校家长学校的学习。各位家长们与没有发现，进入初中之后，孩子变得越来越难教了，不听我们的教育，那是因为我们的孩子目前正处在青春期发展阶段，其心理特点尤其是成人意识越发明显，他们渴望自己的行为能与儿童区分开来，但是他们的内心对自己的童年留有几分眷念，尤其是他们在各种新生活和学习任务面前感到彷徨时，仍然希望得到父母的认可。在其半幼稚的心理模式下非常需要父母的肯定，倘若我们父母一味的否定自己的孩子必定会造成亲子关系矛盾紧张，孩子会封闭自己的内心不让父母走进去，良好的沟通无从谈起。今天我们就来借助案例来共同学习如何走进孩子心里，倾听孩子心声，让爱在亲子关系中流动起来，使孩子在健康发展。 首先，大家先阅读《父母课堂》这本杂志中《家庭关系的粘合剂—夸奖》这案例，这案例是以孩子为第一人称，讲述了妈妈对她考试成绩态度的转变，从一开始不分青红皂白地批评到细心体察孩子内心，从而赢得了女儿的心和融洽的亲子关系。关注孩子努力的过程，及时肯定孩子的进步，能很快走近孩子内心，激发他们的学习动力，是一个长期有效的沟通方法。 那么，现在让我们带着两个问题，一起再回顾下这案例吧： 1.案例中的我寒假时为何会和妈妈吵架呢？ 2.案例中的妈妈有哪些教育特点？它们可能会对孩子造成怎样的影响？ 家长阅读，教师旁述（4mins） 二、案例分析 师：阅读完了案例之后请家长以小组为单位讨论两个问题： 1.案例中的我寒假时为何会和妈妈吵架呢？ 2.案例中的妈妈有哪些教育特点？它们可能会对孩子造成怎样的影响？ 请把讨论的结果写上A4纸上，并派代表做小组发言。 (家长讨论发言10mins) 家长发言：案例中的妈妈及时自我反思，积极改进自己的教育方法，并主动和孩子承认错误，采用多夸奖、多鼓励等温暖的方式去激励孩子，既给了孩子继续前行的信心，也赢得了孩子的尊重，让家庭气氛更融洽。 师小结： 案例中妈妈对小孩教育特点有： 前期以家长的目标和评判标准代替孩子的目标和评判标准，将高期望强加给孩子； 前期只关注结果，不关注孩子是否真的努力和有所进步； 前期看不到闪光点，无表扬鼓励，多批评； 后期积极反思自己的教育方式，主动向孩子承认错误； 后期积极调整，及时肯定孩子的进步，用鼓励和表扬为孩子树立信心。 对孩子造成怎样的影响： 前期粗暴的教育方式容易导致孩子自卑，因为若长期被父母否定，孩子难以建立自信，自我价值感低； 后期暖心的教育方式容易帮孩子形成进取心，不断改进自己的缺点，努力向上；同时也形成了一种融洽的亲子关系，在这样的氛围下成长起的孩子一般宽容、善良和热心。 那么，现在回归到我们自己家长上，我们是否在用发展的眼光欣赏着正在步入青春期的孩子的变化呢？抑或我们家长会把孩子不愿和我们谈心交流归结为孩子青春期反抗心理？今天，各位家长们抽空来参与父母课堂的学习，就是给孩子树立了一个最好的榜样！就是在用行动告诉我们孩子：“是的，妈妈爸爸在教育方式上存在错误，但我们坦然面对，积极学习”！ 三、组织反思 师：我在备课之前给我们的孩子同样阅读了这个案例，班里的学生顿时像炸开锅一样，讨论得非常热烈。当时，我使用了无记名的方式做了个调查，并且告诉学生，他们的答案，会在学校的家长课堂