统编教材七年级上册第四单元教学设计-品读人物情怀.docxVIP

统编教材七年级上册第四单元教学设计:品读人物情怀 以下是有关七年级上册第四单元的教学设计，希望对你有帮助!品读人物情怀奏响人生赞歌湖南省岳阳市弘毅学校 何蒙【课题类型】《纪念白求恩》《植树的牧羊人》整合教学设计【教学内容】统编教材七年级上册第四单元《纪念白求恩》《植树的牧羊人》【学习目标】1 快速默读课文，圈点勾画，通过对比感知人物的精神品质。 2.学会找关键词句并通过关键词句品析人物形象。 【课前准备】默读《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》，利用工具书自主学习，扫除字词障碍。 【教学过程】一、情境导入二、读美的身影活动一：概读，感受人性光辉。 1. 默读《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》，在文章中圈点勾画相关词语或句子，并用下面的句式概括。 他是一个 的人，从文章 (关键词句)的句子中可以看出。2.组内交流。 3.小组展示。 活动二：比读，品味对比手法(人与人、景与景)。 人物对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩极端的负责任不少的人冷冷清清、漠不关心见异思迁，以为不足道植树前干涸的泉眼 (中心句就是指概括段落大意，表达作者情感的句子)纪念白求恩植 树的牧羊人重点句(议论句)第一段：第二段：第三段：首：尾：第四段： 四、谱人生赞歌活动四：我为人物撰写颁奖词。 殷殷舐犊情，拳拳慈父心湖北省天门市江汉学校 陈思【课题类型】 《走一步，再走一步》《诫子书》《跑过冬天——写给成人之