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七年级历史上册第三单元“说课标、说教材”演讲稿奈曼三中 吴敬威 精选 说课标说教材说建议课程目标内容标准教材编写特点、体例及内容结构立体式整合教材教学建议评价建议 课程资源的开发与利用三说精选 掌握基本历史知识和技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力形成感知、积累、理解过程，学会收集、构建、归纳、比较和概括，注重合作探究式学习。课程总目标培养爱国情感，形成健全人格，强化民主与法制意识和国际意识。精选 说课 课程资源开发利用内容标准课程 目标编写意图教学建议 评价建议说课标说教材说建议 教材的体例内容结构精选 课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系精选 知识与能力情感态度与价值观过程与方法课程标准1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，能列举出汉武帝大一统的主要史实。2、知道陈胜吴广起义 3、讲述张骞通西域等史实 4、知道秦汉时期科技文化成就1、增强学习兴趣。2、养成健全的人格和健康的审美观。3、培养爱国主义情感。1、补充相关资料2、注重培养学生自主学习的能力3、学会解决历史问题的基本方法 课程标准精选 课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系精选 中华文明的起源国家的产生和社会的变革繁荣与开放的社会政权分立与民族融合统一国家的建立经济中心的南移和民族关系的发展统一多民族国家的巩固和社会的危机中国古代史编写体例精选 编写体例编写意图1、按时间顺序编写2、本书内容结构 1、减轻负担，降低难度；2、增强趣味性，生动性和启发性；3、联系学生生活实际体例 意图体例和意图精选 中华文明的起源繁荣与开放的社会政权分立与民族融合统一国家的建立国家的产生和社会的变革经济中心的南移和民族关系的发展统一多民族国家的巩固和社会的危机汉朝的统治承前启后的桥梁 统一成为主流统一暴政文化统一民族关系对外关系文化中国古代史知识结构横向联系秦朝的统治精选 秦的统一巩固统一的措施秦朝疆域政治、经济、文化、思想、军事秦王扫六合知识结构横向联系精选 伐无道，诛暴秦秦的暴政西汉建立楚汉之争陈胜吴广起义知识结构横向联系刘邦时间、经过、结果、意义徭役、赋税、刑罚精选 文景之治汉武帝的大一统东汉的统治政治、思想、大一统的汉朝知识结构横向联系刘秀汉初经济的发展情况精选 农业手工业商业两汉经济的发展兴修水利、农具、耕作技术纺织、冶铁经济的大一统知识结构横向联系精选 冒顿统一蒙古草原卫、霍破匈奴昭君出塞匈奴的兴起与汉朝的和战军事上的大一统知识结构横向联系匈奴强盛的表现精选 张骞通西域丝绸之路班超经营西域汉通西域和丝绸之路知识结构横向联系海上路上第二次第一次大秦使者来到洛阳精选 昌盛的秦汉文化科技宗教数学和文学医学造纸术地动仪华佗 张仲景《九章算术》《史记》佛教 道教知识结构横向联系精选 统一国家的建立和巩固秦王扫六合昌盛的秦汉文化汉通西域和丝绸之路匈奴的兴起与汉朝的和战大一统的汉朝秦的统一秦朝疆域巩固统一的措施政治、思想秦的暴政西汉建立楚汉之争陈、吴起义东汉统治汉武帝大一统文景之治商业手工业农业冒顿统一蒙古草原卫、霍破匈奴昭君出塞张骞通西域丝绸之路班超经营西域宗教科技医学数学文学造纸术地动仪华佗 张仲景《九章算术》、《史记》佛教 道教汉武帝军事上的大一统政治、经济、文化、思想、军事汉武帝经济上的大一统伐无道，诛暴秦两汉经济的发展知识结构横向联系精选 知识结构纵向联系春秋战国秦汉时期三国两晋南北朝隋唐时期五代十国宋元明清时期春秋战国三国两晋南北朝秦汉时期隋唐时期五代十国春秋战国三国两晋南北朝秦汉时期隋唐时期秦汉时期精选 课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和内在逻辑精选 教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法 丝绸之路路线： 长河新，安西大 演示法图示分析法 学案导学精选 教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法专制主义中央集权的建立秦朝疆域演示法图示分析法 学案导学精选 教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法张骞两次通使西域汉朝和亲政策的比较演示法图示分析法 学案导学精选 谢谢指导精选