培养思维是发展核心素养的关键讲座课件.pptxVIP

培养思维是发展核心素养的关键讲座课件.pptx

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培养思维 是发展核心素养的关键;一、当前基础教育改革中的一些现象;;;二、本轮课程改革关注的主要问题;;(三)大力推进育人方式改革;(四)强化教学方式的变革;(五)强化学习方式的变革;(六)教学评价改革;(七)高考数学命题改革;《中学数学教学参考》2022年第8期“卷首语”;2023年高考数学全国卷试题评析;;;;高考命题改革的“势”;教育部教育考试院院长孙海波在2022年9月15日教育部举行的“教育这十年”第12场新闻发布会上说:;;;;;;;;;小结;三、发展核心素养的关键是培养思维;;;;四、提升情境设计与问题提出的水平是提高教学质量的关键;创设情境提出问题要注意的问题;;五、提升设问水平是提高思维教学水平的关键;(一)提升问题的数学“含金量”;如何改进?;;(二)注重连贯性和逻辑必然性;问题分析;如何改进?;从两点式到截距式;直线与方程的整体架构;;;例:等式性质与不等式性质的整体架构;运算观念统领下研究基本不等式;(三)适应学生认知水平,形成适度的思维挑战性;;;改变提问方式;;例:同角三角函数的基本关系式;;;;存在的不足:问题琐碎,降低认知要求,导致碎片化学习;(四)加强思想方法的启发性;;;;;例:斐波那契数列的教学;;斐波那契数列性质的探究;综合实践活动的目标追求;(五)以“一般观念”统领全局;例、空间中点、直线、平面的向量表示;几何图形的向量表示——要解决的问题是什么?;分析共性,抽象用空间向量表示空间基本图形的一般观念;;;(3)平面的向量表示;如何引导学生研究用法向量表示平面? ——仍然聚焦在“几何问题向量化”;例 等比数列与等差数列的类比;如何改进?;;;;;以“数列的性质是指数列的项与项之间的关系”(一般观念)为统领的提问:;;“类比”的要义;;结束语;

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