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对高职非英语专业英语应用文写作教学的思考体会 近年来，随着我国经济的不断发展和国际交流的日益频繁，对英语人才的需求也日益增加，因此英语教育迎来了大发展的时期。虽然高职非英语专业的学生，其母语并非英语，但也需要在职场上和国际交流中熟练运用英语。对高职非英语专业英语应用文写作教学的思考成为十分重要的问题。本文将结合本人的教学实践和体会，对该问题进行一些思考和总结。 对高职非英语专业的学生来说，英语应用文写作的教学需要与实际职场需求结合起来。因为这些学生将来毕业后主要会投身到企业和事业单位中，而在这些场合，他们经常需要使用英语进行邮件、报告、商务函函等写作。我们需要根据他们未来的职业要求，为他们量身定制一套有针对性的英语应用文写作教学内容。这就需要我们了解各个行业的特点和职业要求，结合不同的行业特点进行教学设计，帮助学生准备好未来的工作。 英语应用文写作教学还需要注重培养学生的跨文化交际能力。随着全球化的进程，各国之间的文化交流日益频繁，因此学习者需要具备一定的跨文化交际能力。高职非英语专业的学生通常对英语国家的文化了解有限，因此在教学过程中我们需要向学生介绍英语国家的文化背景和交际习惯，培养学生的跨文化意识，以便他们在未来的工作中能够更好地与外国人进行交流和合作。 教学过程中还需要注重激发学生的学习兴趣。由于高职非英语专业的学生对英语学习可能存在一定的抗拒心理，因此在教学过程中我们需要采用活泼有趣的教学方式，增加教学内容的多样性，使学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。比如通过课堂演示、小组讨论、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度，达到更好的教学效果。 还需要在教学中注重实践操作。英语教学中的语言输入和输出是相辅相成的，因此在教学过程中，我们需要安排一定的时间让学生进行实际的写作练习。这些写作练习可以是课堂作业，也可以是课外作业，让学生通过大量的实践操作来提高英语应用文写作能力，从而达到良好的写作水平。 英语应用文写作教学还需要结合现代技术手段。随着信息技术的不断发展，现代技术已经成为英语教学的重要手段之一。在英语应用文写作教学过程中，我们可以利用多媒体教学、网络资源、英语写作软件等现代技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。比如利用网络资源进行案例分析、英语写作软件进行写作训练等，都能够提高学生的写作水平。 对高职非英语专业的学生进行英语应用文写作教学是一项需要认真思考和努力探索的重要工作。教学内容需要与实际职场需求结合，培养学生的跨文化交际能力，激发学生的学习兴趣，注重实践操作，结合现代技术手段，才能够更好地达到教学目标，帮助学生提高英语应用文写作能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。希望我国的高职非英语专业英语应用文写作教学在未来能够不断得到完善和发展，为培养更多的英语人才做出贡献。