基于“课程思政”的中医药院校中华优秀传统文化课程体系改革研究.docxVIP

基于“课程思政”的中医药院校中华优秀传统文化课程体系改革研究 一、中医药院校中华优秀传统文化课程体系的构建 中医药是我国传统医学，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。中医药院校中的中华优秀传统文化课程体系应该以中医药文化为主线，紧密结合中医药学科特点和传统文化内涵，形成有机的整体。具体来说，中医药院校中华优秀传统文化课程体系应包括以下几个方面的内容： （一）中医药经典文化 中医药经典文化是中医药学科的核心内容，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。学校应在课程设置中将《黄帝内经》、《神农本草经》等经典著作作为重点内容，通过讲授经典文献和名家论述，引导学生深入了解中医药的基本原理和理论体系，培养学生对传统文化的尊重和理解。 （二）中医药历史文化 中医药历史文化是中医药传统的重要组成部分，通过学习中医药的发展历程和历史名家的医学成就，可以让学生更加深入地了解中医药的渊源和发展轨迹，增强学生对中医药传统的认同感和归属感。 （三）中医药文化综合课程 中医药文化综合课程将中医药与中国传统文化、哲学、文学、艺术等相结合，通过多学科交叉的方式，让学生系统地了解中医药的理论和实践，同时加深对中国传统文化的了解和体验。还可以邀请相关领域的专家学者进行跨学科的授课，促进学生对中医药文化和传统文化的整体认知。 （四）国家传统文化理论课程 国家传统文化理论课程包括儒家思想、道家思想、佛家思想等中国传统思想文化，通过学习这些理论知识，培养学生的人文素养和思想修养，让学生深入理解中国传统文化的深邃内涵，从而提升文化自信和国家认同感。 二、基于“课程思政”的中华优秀传统文化课程体系改革 “课程思政”是指以立德树人为根本任务，以学科内容为主线，以培养社会主义建设者和接班人为根本目的，注重在学科教育中引入马克思主义的立场、观点和方法。在中医药院校中，可以通过实施“课程思政”，将中华优秀传统文化课程体系融入到立德树人的教育中，为学生提供全面的思想政治引领和文化熏陶。 （二）建立思政课程内容 在中医药院校中，可以结合中华优秀传统文化的精华内容，开设以思政为主要内容的特色课程。可以设置“中医药文化导论”、“国学经典导读”、“中医药与儒家思想”等思政课程，引导学生通过学习中华优秀传统文化，增强对社会主义核心价值观的认同和信仰，形成正确的世界观和人生观。 （三）引入传统文化活动 在课程体系改革中，中医药院校可以积极引入传统文化活动，如中国书法、中国绘画、中医药经典诵读、传统医术技艺表演等，通过这些活动形式让学生参与体验传统文化的魅力，激发学生对传统文化的浓厚兴趣和热爱之情。 （四）设立传统文化实践基地 为了更好地促进学生对中华优秀传统文化的了解和传承，中医药院校可以在校内设立传统文化实践基地，提供传统文化体验、学习和交流的场所。学生可以通过参观展览、传统技艺体验、文化讲座等形式，深入了解中华优秀传统文化的魅力，感受传统文化的独特魅力。 三、培养学生的爱国情怀和文化自信 通过基于“课程思政”的中华优秀传统文化课程体系改革，中医药院校可以更好地培养学生的爱国情怀和文化自信，构建更加完善的人才培养体系。 （一）提升学生的爱国情怀 通过中医药院校中华优秀传统文化课程体系的改革，可以引导学生深入了解中国传统文化的博大精深，培养学生对祖国的深厚感情和浓厚的爱国情怀，激发学生立志报国、为民造福的情怀和愿望。 （二）增强学生的文化自信 中医药院校中华优秀传统文化课程体系改革的实施，可以使学生更加深入地了解和感受中华传统文化的魅力，增强对自己文化传统的自豪感和认同感，提升学生的文化自信心和文化认同感。 （三）弘扬中医药优秀传统文化 通过中医药院校中华优秀传统文化课程体系改革，可以更好地弘扬中医药传统文化的精髓和特色，培养学生对中医药传统文化的深厚理解和传承意识，促进中医药传统文化的传承和发展。 四、结语 通过基于“课程思政”的中华优秀传统文化课程体系改革，中医药院校可以更好地发挥中医药传统文化在人才培养中的重要作用，为学生的全面发展和终身发展打下坚实的文化基础。也可以促进中医药传统文化的传承和发展，为中医药事业的发展注入新的活力和动力。希望各中医药院校能够在中华优秀传统文化课程体系的构建和改革中实现更好的发展和进步，为弘扬中华优秀传统文化、培养优秀人才作出更大的贡献。