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高考作文经典结构剖析 高考作文神曲结构剖析 ; 一、总分式结构 文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式： 1．先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本 特征或中心观点；以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写 或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。2．先分后总；3．先总说， 后分说，再总说。 ; ; ; 无论使用哪一种为形式，都应注意，分总之间必须有紧密的 内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总 纲或水到渠成的总结。 [范文] （2022 年话题“答案是丰富多彩的”） 生命如风 ; ; 在风、雨、雷、电中，我偏爱风。 ; ; 喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的 温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。 ; ; 有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说，这个 问题的答案又怎能唯二惟一?春、夏、秋、冬，每一个季节的风即使第 二种有一种人生境界。 ; ; 春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。她默 默送来梅的果香，捎来春的绿意。“吹面不寒杨柳风”，不寒是假的， 微寒总有吧?正是这丝丝微寒，使 人在这阳光灿烂的春日陶然睡去， 而忘了“一年之计在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满 眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱? ; ; 亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这热烈的夏风使人觉 得胸襟开阔，使人想起遥远的河边踏浪，想去险峻的尖峰歌唱，想在 月明风清因是的夏夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风 赠给你的这份清爽吧! ; ; “一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来了。 ; “秋风秋雨愁煞人”，落花可见秋风并不为人们所青睐，况且它还曾 大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风， 而且偏偏是纯真快乐了那伤人而人避 犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟 然是一种母爱的绝荚。我喜欢在秋日的午夜，看秋风吹落满枝的枯叶， 感受那份叶落归根的留恋。也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼 吸凉爽的空气。让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。白天令 人难忘有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而 澄清。我爱秋风! ; ; 我曾担心过冬风，担心刺骨冬风会残酷地扼杀一切生命的绿 色，担忧狂暴的冬风会无情地吹熄萌发生命的灯。可我现在才知道， 这种抱怨是多余的，冬风只是在履行它应尽的责任。试想，如果没有 经过刺骨、狂暴的冬风的考验，如果没有经过冬天的洗礼，那生机勃 勃的春风又何以出生? ; ; 四季之风，给了我太多对生命的感情：春风带给我生命的希 冀；夏风告诉我生命的美丽；秋风教会我冷静；冬风促使我拼搏。所 以，要问我最喜欢哪一些则风，我的答案有四种，随便哪一种，都是 我的喜爱。正是因为四季之风，我才懂得了生活的道理，得到了生命 的许多启示。 ; ; 生命如风，我爱生命!我爱风！ [结构点评] ; ; 总一分一总：结构明晰，呈总一分一总式。开篇总写“我” 偏爱风的类型，主体部分依次分别写春风的温馨、夏风的热烈、秋风 的潇洒、冬风的狂暴，结尾又总束全文，水到渠成。 二、并列式结构 ; ; 是从若干各方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说 明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的基地结构方式。其特点 是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，一般性每 个部分都是独立基本的部分，与其他部分并列是并列平行婚姻关系。 运用并列式结构注意点：1．并列的几个内容各自独立，又紧紧围 绕一个中心。2.第九位的各个部分第十二位必须是平行的，要防止各 个方面交叉或防范从属。 小标题式结构也属于其中的一种，在高考中所常有佳作。 [范文] （2022 年话题“感情亲疏与事物的认知”） 给感情一把尺 ; ; 无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是 低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是茂密； 身处“非典”病房的医者们，一棵更是在每个人心里砍光了一棵“爱 心”树，不管他是敌是友；那么，我们是不是也该给心灵、给情感一 把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。 (一)给感情一把尺，给理智一条路； ; 生活给了我们无数南路，让我们精益求精去选择，当面临亲 与疏的判断之时，该