指向核心素养的初中语文学本课堂教学的实施策略课件.pptxVIP

研究成果提炼的“去伪存真” —— 以“省政府奖”成果为例 • 我们认为， 一项好的研究，它必须是真 实的，是基于教育教学实际问题的解决研 究；它必须是可持续的，能够经得起实践 的检验；它必须是有创意的，能够填补他 人研究的空白，给人以启迪和借鉴。这就 是市教研院所倡导的“做真实的研究 ”， 符合省基础教育教学成果奖的评奖导向， 体现教师研究的本质。 10/19/2023 · 撰写研究报告的两难境地： · 一方面觉得实践材料过于丰富，不知如何入手； · 另一方面又觉得研究缺乏新意，没有多少可用的资料。 · 问题产生的原因： 立项后没有认真的研究，设计和实施都比较潦草，因 而无法为提炼成果提供清晰的思路和适当的材料； 另一方面是科研写作的能力和经验不足，难以有效地 梳理大量的研究材料并构建合适的表述框架。 张肇丰 说在前面 研究成果提炼的“去伪存真” 成果名称：是什么 成果内容：有什么 三 成果效应：怎么样 10/19/2023 成果名称：是什么 · 提炼目标：简洁、准确、 一个核心问题 10/19/2023 “六化“课题题目变化过程 1.基于学案的 自主实效教学模式实践研究 2.基于学案